义务教育的推进对农村幼儿教育的影响论文（共11篇）-澳门凯发

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篇1：义务教育的推进对农村幼儿教育的影响论文

义务教育的推进对农村幼儿教育的影响论文

摘要：当前我国农村地区义务教育的推进，取得了巨大的成绩，但是我国一些经济十分落后的农村地区幼儿园还存在着学生很少入园或短期入园的现象，这严重的制约了当地的教育发展，也对我国的教育水平形成了很大影响。本文评介义务教育的推进对农村幼儿教育的影响现状，分析其中的原因，并提出相关有针对性的对策。

关键词：幼儿义务教育经济水平

随着我国当前对农村地区义务教育的大力推进，一些农村地区教育现状得到了良好的改进，特别是对于我国西部地区和一些贫困地区的幼儿入学情况、教育质量都有很大的改善。但是，一些经济比较落后的农村地区幼儿园也出现了学生很少入园而直接进入小学的现象，或者即使入园也就仅仅让学生短期的去幼儿园半年、一年，之后再上小学。还有一些地区，将幼儿园单独分离出去后，缺乏后续的必要的监管政策和措施，使得幼儿园的教学情况出现了参差不齐的现象。

一、义务教育的推进对农村幼儿教育的影响现状

当前，一些地区农村幼儿园公立与私立并存，当地的教育主管部门对幼儿园，特别是民营的中小型幼儿园还缺乏有效的监管。导致一些农村幼儿教育存在参差不齐的状况。一些经济条件比较好的地区，农村的幼儿园不仅入学率高，而且教学环境和教学质量也相对比较好；但是在一些经济比较落后的`地区，农村幼儿园的现状却不容乐观，许多幼儿园还没有纳入到当地教育机构统一的监管，在教学环境和设施上也处于落后状态。特别是农村义务教育的推进，小学生仅仅收取部分书本费，而幼儿园仍然保持着按月收取几百元不等的学费，这就导致学生读小学和读幼儿园的学费相差很大。有的地区家长反映，读一个月幼儿园的学费可以支付这个孩子全部读完小学。因此，有的地区出现了家长将自己的孩子直接送去读小学，或者只在幼儿园接受半年或者一年这种短期学前教育。无疑，这严重影响了幼儿的成长发展，也制约了当地的教育发展水平。

二、导致这种现状的原因

出现这种农村幼儿园的教学状况参差不齐和学生不同步入学状况的原因有多方面的，这里主要讨论义务教育的大力推进和实施后对幼儿园的影响因素：其一，政策原因。一些地方教育主管部门对幼儿园的管理还不太完善，有些地方特别是对民营幼儿园的监管还不得力，对这些幼儿园的教学环境的标准、教学师资的要求、教学质量的达标等各个方面还没有做出统一的规定，因此导致了这些幼儿园处于一种监管的“真空”状态。而对于当地幼儿的入学年龄、入学年限的要求以及入学情况的全程监管都缺乏有效的政策引导和监控措施。其二，经济原因。一些家长通过孩子读幼儿园的费用和读义务教育推行后的小学费用对比，可以看出入园一个月的费用可能抵上了小学全部的费用，再加上家庭经济困难，很难支付对他们来说高额的幼儿园入园费，因此就自然出现了不去幼儿园而直接上小学，或者只去半年、一年幼儿园这样的现象。其三，学校原因。一些学校片面地进行误导宣传，也使得一些学生不读幼儿园仍然可以就读小学的现象发生。一些民营、贵族幼儿园高额学费、惟利是图的观念都对这些家长起到了很大的促进作用。

三、规范农村幼儿入园，维护教育公平原则

对于以上所列举的这些现象，政府、学校、家庭和社会都应该共同努力，改变这种影响教育发展的现状，并采取积极有效的措施规范农村幼儿入园，维护教育的公平原则。

（一）制定相关政策，规范幼儿入学。政府的相关教育主管部门应该制定切合本地实际的教育政策，对当地的幼儿园实行有效监管，并针对幼儿园的教学环境、教学质量、师资情况等各个方面做出定期测评。对适龄的儿童应该规定进入幼儿园学习，对小学针对幼儿园的招生，要严格要求幼儿的入小学前的在园学龄达标，并对幼儿入小学做一些能力素质的相关测试工作，以促使幼儿能正常地进入到幼儿园学习。特别对于一些存在着违规操作的幼儿园应该责令限期，并建立一个家长参与和社会支持的幼儿入学反馈机制，以便有效地保障幼儿的入学工作顺利进行。

（二）转变家长观念，促进家园配合。由于农村地区的家长知识程度上相对比较薄弱，应该让其家长多接受相关的教育和宣传，转变其观念。要让他们明白，就是再穷也不能耽误孩子，要保证幼儿按时入园，并与幼儿园的共同配合，给孩子创造一个良好的学习和生活的环境。

（三）加强有效监管，保障幼儿入园。一些经济落后的地方还应该对当地的幼儿园定时定期监管，对一些不达标的幼儿园要坚决予以取缔。同时，也应开展小学和幼儿园“结对子”的活动，能让幼儿园的小朋友进入小学参观，并营造出一个顺利过度的学习和生活环境。对一些因贫困而没有经济实力入园的家庭，应该制定相关的政策措施予以减免学费，并将幼儿园的学费减免纳入到当地的教育体系中来，从而更好的保证幼儿的正常入园学习。

参考文献：

[1]杨丽珠、吴文菊.幼儿社会性开展与教育[m].辽宁师范大学出版社，.

[2]刘兴华.窘境与希望――中国贫穷地域儿童教育现状与前景[m].四川少年出版社，

[3]万明钢.少数民族学生心理开展与教育研讨[m].甘肃教育出版社，

篇2：游戏对幼儿教育影响论文

游戏对幼儿教育影响论文

一、幼儿游戏的内涵特征

1.目的性

教育是有目的的，因此设计任何一个幼儿游戏都不可能是无目的的。游戏的目的就在于运用游戏这一种教学手段提高或加强幼儿的某种知识技能，以达到教育目的。游戏过程中的每一个环节和细节，包括图片、声音、动作、情境都是围绕着这一目的而设计展开的。只有拥有明确的目的才能够抓住幼儿的心理，并高效的进行游戏让幼儿从中获得相应的知识。

2.互动性

互动性不仅仅是表现在教师与幼儿之间，也要求教师能够引导幼儿与幼儿之间进行交流合作。要知道，幼儿具有较强的模仿性，对于外界陌生的事物都有着强烈的兴趣，会依葫芦画瓢，因此，教师的一切言谈举止对于幼儿都有着非常深远的影响，而教师就可以利用这一情况与幼儿进行互动，从而让幼儿更加的积极的参与到游戏中来，但是这也要求运用恰当的方法引导幼儿之间进行语言和动作的交流，通过合作性的游戏模式增强幼儿的社会化程度以及与他人交流合作的能力。

3.操作难度适中性

由于幼儿各方面的能力还尚未被开发出来，因此在进行游戏设计的时候应该要考虑其操作性及对幼儿能力的开发性，因为难度系数过大的游戏，不但不能够让幼儿从中学到知识，还会让幼儿对游戏丧失兴趣。因此即使游戏再生动有趣，也将会直接影响到幼儿对于游戏的体验程度，游戏对于幼儿的教育影响也会大打折扣。如若游戏难易程度低于幼儿发展阶段，幼儿也必然会感到索然寡味。因此，在设计游戏的时候，一定要注意难度要适中，这样才能够真正发挥游戏教育的价值和意义。

二、游戏对幼儿教育的影响分析

1.有助于幼儿认知全面发展

由于幼儿各方面的能力还尚处于开发期，爱玩且自我把控能力不足，对于外界的认知也相对比较简单，因此对幼儿各方面能力进行开发的时候必须要遵循幼儿认知发展的规律，不然不但起不到应有的效果，还会挫伤幼儿的积极性。在游戏教育中，让幼儿对常识有一个基本的了解，培养幼儿良好的生活行为习惯。同时通过游戏，让幼儿学习更多的知识。另一方面，游戏中教师与幼儿的互动，能够提高其语言交流能力，同时在游戏中幼儿还能够充分的发挥自身的想象和天性，从而得到全面的发展。

2.有助于调整幼儿厌学情绪

一般情况下，幼儿入园都会表现出烦躁的情绪，久而久之，会产生厌学和恐惧的上学心理阴影。为改变这一状况，教师可以通过游戏，寓教于乐，在欢快的课堂气氛中，提高幼儿对于认知的兴趣，缓解幼儿的厌学情绪，提高上学的积极主动性，消除对于学校的恐惧感。

3.有助于幼儿身心健康发展

现在的家庭中大多都是独生子女，在身体方面，幼儿受到父母和隔代的专宠，家长因为担心孩子摔跤或磕磕绊绊，往往很少会让孩子进行户外运动，不利于幼儿身体健康成长。而在游戏过程中，不可避免地需要进行肢体的运动，增强幼儿的身体素质，在游戏中健康成长。在心理方面，幼儿缺乏与同伴之间的交流，容易形成孤僻、自我、封闭的性格。这样的生长环境是不利于幼儿心理健康发展的.。在幼儿园中，教师通过寓教于乐的方式，使得幼儿有机会多与同伴进行直接或间接的交流合作，养成团结、感恩、懂得分享与尊重的好品质，形成良好的心理暗示，有利于心理健康发展。在幼儿阶段，人的社会性得到初步发展，游戏是幼儿最主要的活动，在幼儿的各类游戏中都蕴藏着发展和教育的契机。通过合适的游戏也可以有目的地让幼儿学习并掌握一些社会行为准则；同时，通过大家轮流操作、学习与他人交流合作、了解别人的想法，也能够使幼儿更好地适应社会。

三、总结

游戏是幼儿时期主要的教学活动，其对于幼儿教育的影响渗透到幼儿的智力发展、行为习惯、各方面的素质、以后的发展等方面，因此可知，游戏对于幼儿教育的重要性。所以，幼儿教育工作者必须重视游戏，提高教学的游戏意识，让幼儿在快乐的氛围中健康的成长。

篇3：对推进义务教育均衡发展的几点思考论文

对推进义务教育均衡发展的几点思考论文

【摘要】义务教育是国家法律规定的具有强制性和普惠性的教育制度。随着老百姓对优质教育资源的需求日益增加,社会对教育公平的渴望日益强烈,对教育不均衡的批评也越来越强烈。各地在探索义务教育均衡发展过程中还存在一些误区,急需理清。笔者认为,应从转变观念、健全制度、完善措施、注重监测、积极引导等方面入手,科学、有序推进我国义务教育的均衡发展,满足社会对教育公平的要求。

【关键词】义务教育 均衡发展 社会公平

建国以来,针对新中国面临的实际情况和祖国建设的需要,我国义务教育的发展轨迹总体上采取了国家主导、效率优先的义务教育发展与变革取向。从1986年我国开始普及九年义务教育,到底实现基本普及的目标; 国家启动实施西部“两基”攻坚计划,经过四年的艰苦努力如期完成,我国义务教育整体上由“基本普及”进入到“全面普及”和“巩固提高”的新阶段。从基本普及到全面普及,从全面普及到城乡全面实行免费九年义务教育,在短短的几十年实现了穷国办大教育的伟大壮举。随着九年义务教育的全面普及,义务教育普及率不断提高,学校布局进一步优化,办学条件不断改善,入学率、升学率保持在较高水平,教育质量不断提高,实现了人人有学上的目标。但也出现了义务教育发展不均衡问题,社会对教育不公平的批评也越来越强烈。

面对义务教育发展不均衡问题,党中央、国务院高度重视,社会各界普遍关注.1月4日,教育部在《关于贯彻落实科学发展观,进一步推进义务教育均衡发展的意见》中明确提出:“实现义务教育区域内初步均衡,实现区域内基本均衡”的目标。

1 推进义务教育均衡发展过程中应注意的问题

虽然经过几年的尝试和推进,我国的义务教育办学条件不断改善,中小学校布局进一步优化,部分区域内的义务教育不均衡发展的差距正逐步缩小。但从总体看,距均衡发展特别是区域间的均衡还有很长的路要走,在推进均衡发展过程中,一些不切实际的`做法和认识上的误区急需理清或解决。主要表现在:

一是不切实际,求全求大,盲目整合。将义务教育的均衡发展与并校扩大规模等同起来,不顾本地经济社会发展状况、未来人口变动状况和人民群众的现实需求,盲目撤并,城镇同规模或自然环境不同地区同标准,有的地区甚至将所有中学全部集中于县城,将扩大学校规模与均衡发展相混洧。

二是标准滞后,自行其是,标准化学校不“标准”。目前义务教育发展不均衡现象最突出的地方,也是经济社会发展水平不高的地区,这部分地区财力有限,教育投入欠帐较多,办学条件较差,如没有标准化学校建设基本标准作指导,仅根据各地自身财力或意愿来建设,可能出现不标准的“标准化”学校,导致新的不均衡现象。

三是重校舍建设,轻仪器装备。在实际操作中,有些地方只注重校舍建设,建好教学用房,将规划内服务半径的学生集中起来,就算完成了均衡发展,对教育教学所需的教育技术装备没有同步规划配备,甚至学校用房建成后仍不急于配备。

四是将硬件均衡或是将校舍的均衡等同于均衡发展,忽视软件建设和内涵发展。均衡发展不仅是在教育投入、教育设施、教师资源等基本办学条件的均衡,最关键的是发展水平和教育质量实现一定程度的均衡。而有些地方只热衷于建房子,“房子”建起来就认为实现了均衡,对如何实现内涵发展、提高教育质量热情不高。

五是先硬件,后软件,将改善办学条件与提高办学水平割裂开。义务教育均衡发展的目的是提高教育质量;改善办学条件是为了满足教育教学的需要,提升办学水平。实际工作中,有些人认为只有先改善办学条件,各项硬件均达到优质校或“重点校”的标准后,再抓软件建设,研究如何提高提升管理水平,加强内涵发展。

2 对策与建议

针对以上问题,笔者认为,应从转变观念、健全制度、完善措施、注重监测、积极引导等方面入手,科学、有序推进我国义务教育的均衡发展,满足社会对教育公平的要求。

一是科学规划,因地制宜,分类推进。各地区在制定中小学校布局调整政策过程中,要结合本地实际,充分尊重民意,尊重教育规律。切忌不同民族地区、不同自然环境地区一个标准进行调整,切忌不顾老百姓的承受能力急于扩张而出现的辍学现象,切忌不顾学龄儿童身心发展的需要硬性撤并,切忌因条件不具备而盲目集中带来交通、食宿等安全隐患。

二是尽快制定出台义务教育标准化学校基本建设标准,以指导各地在调整学校布局、推进区域内义务教育初步均衡发展。在推进义务教育均衡发展过程中,既要避免出现不切实际的盲目调整,也要避免因指导不力而出现的标准过低、落后现象。 三是软硬件兼顾,侧重补短板。教育教育行政部门在规划学校布局时,要将硬件建设与软件同时规划,同时推进;学校管理者要在抓硬件建设的同时,更要狠抓管理和教育质量。学校建得再漂亮,如没有好的管理水平和教育质量,仍吸引不来好学生。

四是完善经费投入制度,增加“软件”建设资金。进一步完善义务教育经费保障机制,加大中央、省级经费分担比例,对规模小(如在校生不足200人)的学校提高生均公用经费标准,或拨付专项经费,以确保其教育教学活动的正常开展。在重点扶持中西部贫困地区的同时,设立专项资金,用于扶持位于中部地区但未被列入国定扶贫县而经济发展水平又不高的地区。在扩大“特岗计划”等措施的同时,设立中西部地区师资队伍建设专项补助资金,确保这些地区的教师有精力、有能力进修提高。

五是加强督导评估,转变地方政府教育发展观。建立规范、科学、有效的义务教育督导评估体系和监测制度,将义务教育均衡发展的相关指标纳入政府教育督导体系,对地方政府的教育投入是否按规定落实到位、是否将改善薄弱校、促进教育的均衡发展作为制定教育政策的主要目标和导向,对区域内的义务教育均衡发展是否有详细的规划,是否按计划付诸实施,实施效果如何等内容进行监测和督导,并将结果作为对地方政府政绩考核的重要内容。通过督导评估有效地督促地方政府转变观念,切实履行法定职责,将推进区域内义务教育均衡发展做为教育发展的重中之重,科学规划发展目标,切实保障经费投入,促进区域内校际间的均衡发展。

总之,义务教育是教育事业的基础,教育公平是社会公平的基础,义务教育均衡发展是实现教育公平的关键。作为公共产品的义务教育,其均衡发展是关系千家万户、关系教育全局的问题,也是伴随着义务教育的发展而长期存在的问题。此前义务教育的非均衡发展的成因很多,长期累积而形成的问题不可能在短时期内解决;何况随着经济的发展和社会的进步,人们对均衡发展又会有新的目标和要求。面对均衡发展这一长期的、复杂的、艰巨的系统工程,需要政府切实担负起重任的同时,还需全社会积极参与,形成全社会关注教育均衡发展的理念,为义务教育均衡发展创设良好的氛围,共同推动义务教育乃至整个教育事业的均衡发展。

篇4：信息技术对幼儿教育教学的影响论文

信息技术对幼儿教育教学的影响论文

摘要：今天，现代信息技术已走入了幼儿教育，它为我们开辟家园共育新形式带来了契机。文章从四方面入手就现代信息技术对幼儿教育教学的影响进行了探究，以供参考。

关键词：信息技术；幼儿教育；教育教学方式

现代信息技术在幼儿教育中发挥着重要作用，它打破了传统的家访形式、家长会、幼儿开放日、电话联系等家园联系和沟通方式，为家园合作交流开辟了一条崭新的途径，为家园共育提供了更为广阔的发展空间。因此，我们要积极探索运用现代信息技术促进家园和谐沟通的途径和策略，努力实现新型的家园网络互动，促进家园共育新渠道的开发与整合。

一、现代信息技术改变了幼儿园教师的思想理念

信息技术的运用，改变了教师的思想理念。首先，教师从陈旧的教学观念中走了出来，树立了以幼儿为主体的教育教学理念，确立了现代人才观和科学教育质量观，在教学中尊重幼儿个体差异，训练幼儿的创新思维，从而取得了事倍功半的教学效果。其次，教师掌握了基本的现代信息技术,学会了利用网络查找资料，学会了制作网页，建立网站，撰写自己的博客等，并具备在教育教学工作和教育管理工作中熟练运用信息技术的能力，包括多媒体课件的制作、网上操作能力等。再次，教师学会了利用先进的信息技术弥补教学中感性材料不足的缺陷，让幼儿充分感受到了学习的乐趣。

二、现代信息技术改变了家园交流的方式

随着社会节奏的加快，人们变得越来越繁忙，特别是一些年轻的家长很少亲自接送孩子，他们与幼儿园、教师的沟通非常少，这会影响家园正常的交流。幼儿园不能及时让家长掌握对孩子在幼儿园的一些表现情况，同样家长也不能把一些好的建议和意见反馈给幼儿园和教师。在这种情况下，现代信息技术平台的建构为家园合作开辟了一条崭新的途径，为幼儿园、教师和家长交流提供了便利，使家园交流更方便，更省时、省事，受到了家长和教师的欢迎。在平时的家园互动中，家长能及时掌握孩子一天在园的表现，了解当今先进的教育思想，教师也能从家长那儿学习到许多宝贵的经验，为日常工作提供了许多帮助。如教师在每一个主题活动的开展、每一次半日开放活动前后，都可向家长征求意见和建议，以使活动变得越来越丰富，越来越有意义。现在幼儿园都有自己的网站，在网站上不但能宣传本园的教育理念、教育资讯，对孩子进行科学的教育，而且为家长学习提供了网络资源。家长则可以在这个网站上浏览自己所需要的信息，下载幼儿喜欢的视频、音像、图文等，非常便利。还有的班主任建立了各种班级群。如大多数班级都会建立qq群。qq群具有同步性与异步性的特点，为教师与家长的双向沟通、交流与探讨提供了同步和异步接受信息的选择，提供了切实可行的交流平台。我们可把家长的qq号加入到由自己管理的班级qq群中。通过qq群的“群聊”功能，家长可以和老师以及其他家长进行实时的沟通；通过“群空间”功能，教师和家长既可以在论坛里发表观点，也可以自由上传或下载有价值的`资源、信息等，实现“资源共享”，达到家园协同教育的目的。

三、现代信息技术改变了教师的教育教学方式

信息技术与课程整合是在先进的教育思想、教育理论的指导下，将图、文、声、像融为一体，形象、生动、鲜明地展现教学内容。其传输信息的方式，打破了传统的幼儿教育教学方式，优化了课堂教学，能化静为动，化虚为实，化抽象为形象，将教师难以用语言解释的词汇、现象生动地演示出来，从而调动幼儿的多种感官参与学习，使他们获得情感的愉悦。在幼儿教育中，现代信息技术发挥了巨大的作用，极大地调动了幼儿的学习积极性，丰富了教学手段，提高了教育教学质量。因此，教师要重视现代信息技术的应用，根据教学内容，采用合理的、科学的、适当的信息技术教学方式。如在进行《化蝶》这一音乐游戏课时，可以充分挖掘信息技术和网络优势，把音乐、舞蹈、图片等教学资源巧妙地融于一体，描绘出蝴蝶飞舞的场景，使幼儿产生鲜明直观的感知。需要注意的是，信息技术只是一种辅助教学手段，并不是主要的教学方式。在教学过程中，教师需要树立正确的教育理念，坚持“以人为本”，充分调动和发挥学生的主观能动性，对学生的自主学习能力进行有效培养，从而达到预期的教育目标。

四、现代信息技术改变了教师的学习环境

网络丰富的资源和庞大的体系，为教师学习提供了便利。教师可以根据自己的需要自主选择学习内容，自主选择学习时间，在网上与他人交流自己的学习收获和教学心得，互相学习、讨论、探究。在开展教学之前，教师可以通过现代信息技术，如电脑等，收集课堂上需要的教学资料，丰富自己的教学知识。同时，学校对教师进行培训时也可以利用现代信息技术。传统的培训方式主要以开会为主，这种培训方式需要固定的地点，并且整个过程比较复杂。现在，通过信息技术就可以直接对教师进行培训，如远程视频、yy等，这就为教师学习创造了良好的环境。总之，现代信息技术的构建改变了幼儿园教师的思想理念，不仅使家园合作更具时代特征，为每个幼儿的发展起到了不同程度的积极催化作用，还进一步激活了家园互动、家家互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态，实现了快速双向互动的家园共育，开创了家园共育新局面，也为教师继续学习提供了新的天地。

作者:张巧玲 单位:甘肃省定西市幼儿园

参考文献：

[1]徐华勇.现代教育技术对幼儿教师教学思想的影响[j].读与写:教育教学刊,(2).

[2]梁晶晶.现代信息技术对教育教学的冲击及影响[j].信息与电脑:理论版,(4).

[3]宋照红.运用现代教育技术进行幼儿教育教学[j].广东科技,(11).

[4]吴秀梅.现代教育技术在幼儿教育中的应用刍议[j].中国教育技术装备,(19).

[5]武爱红.现代教育技术与幼儿教育改革初探[j].中国现代教育装备,(20).

[6]范丽娜.现代教育技术在幼儿教育中的作用[j].读与写:教育教学刊,2012(9).

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篇5：农村企业对农村经济发展贡献及影响论文

摘要：近年来，农村生产力大幅发展，农民生活水平也大有提高，但是农村经济依旧存在着不少问题，例如基础设施不完善、经济管理有很大漏洞等。探究农村企业对农村经济发展的贡献以及影响的因素，对于改进农村经济现有问题、促进农村经济发展具有重大意义。

关键词：农村企业；农村经济；贡献；影响因素

1农村经济的现状及存在的问题

我国农村人口占据全国总人口很大的比重，农村经济也是全国市场经济中的重要组成部分，因此大力发展农村经济是推动我国国民经济总体发展中的重要的一环。农村经济的发展体现着我国民生基础的巩固，其甚至不仅能够促进国民经济发展，甚至对世界经济的发展都有着不容小觑的贡献。在党所提出的建设社会主义新农村的的战略目标背景下，农村经济也面临着更高的要求、更大的挑战。尤其以生产发展作为基础的新农村建设二十字方针，更是凸显了发展农村经济对于构建整个农村和谐体系的重要意义。然而，目前我国农村经济发展的过程中，还是存在一些不能忽视的问题：

(1)农村交通条件比较落后。农村与外界联络的道路不通畅极大程度地阻碍了农村经济发展的脚步，阻碍了物资运输、人才交流等。

(2)农村的基础设施不够完善。除了交通条件外，农村的许多基础设施都需要改进，例如网络、通讯，还有最基础的物质保障：水、电等。如果连最基础的物质条件都不能保证、基础设施得不到完善，那么想要推动农村经济的整体发展将会十分有难度。

(3)农村经济的发展模式相对落后，尤其经济管理存在漏洞。农村经济结构十分单一，各种农业资源的利用率也较为低下，尤其经济管理中存在很多问题，例如：资金管理缺乏规范性。由于农村生活条件以及待遇限制，导致专业的经管人员大量缺失。

篇6：农村企业对农村经济发展贡献及影响论文

2.1提高农业生产率，稳定农业经济

随着农村企业的发展，农业的机械化进程也进一步加快。农机机械的工作效率明显高于手工劳作，尤其在一些大规模农作物耕作中，其所体现的优势更为明显。因此，农村企业的发展所带动的机械化水平的提高，能够简化工作流程、减少工作时间，缓解务农人员繁重的工作的同时提高了农业生产效率，增加农民收入。其次，在以往农村生产力较为落后的时期，农产品产量不太稳定，尤其面临突如其来得自然灾害时，农民往往束手无策。而农村企业的发展为稳定生产力水平提供了保障，日益成熟的机械设备也可以进一步抵抗自然灾害，保证农村经济的稳定性。

2.2增加农村人口收入，缓解就业压力

近年来，我国对“三农”问题的重视程度日益提高，针对农村经济现状的良好政策也不断涌现，农村企业也在宽松的大环境下飞速成长。农村企业不仅在数量上不断增加，各企业的效益、产值也在不断提升，这便吸引了大量人才的积极加入，对农村人口的就业问题提供一条顺畅的道路。

2.3推广农业新技术，促进农村经济现代化建设

农村由于交通条件及各种设施条件的限制，处于相对封闭的环境下与外界隔绝，不利于各种资讯的流通与新型技术的引入与推广，使农村经济发展也受到了限制。而农村企业的发展，能够作为一个良好载体，同时为各种讯息与技术交流提供依托，便于何种新型技术的推广与传播，促进农村经济向现代化发展迈进。

2.4开启新的经济增长点，拉动农村经济整体发展

目前的农村企业还存在一些问题，与发达国家相比也较为落后，面临着企业产品质量有待提高、技术含量较低、发展规模较小等诸多问题。然而随着我国经济发展，城乡统筹发展政策的提出，农村企业也将会在降低生产成本、提高技术含量以及实现规模化、集成化生产上多下功夫，在国家何种惠农政策的扶持下，加大对农村企业的投资与帮扶力度，农村企业也将成为新一轮的经济增长点。

篇7：农村企业对农村经济发展贡献及影响论文

3.1人才结构的影响

论是农村还是城镇，经济的高速发展都需要高素质、高水平的人才队伍的支持。在过去，相比于城镇先进的经济建设体制，农村的人才配置结构不够合理，同时也缺乏优质的技术型人才。人才队伍的发展也带来了一些问题，例如薪资分配。农村企业应该更看重绩效，脱离平均主义思想的禁锢，才能真正利于农村企业进步，推动经济发展。

3.2技术水平的影响

技术作为第一生产力，也是企业的竞争力以及核心价值力的.体现。因此发展技术水平、提高技术含量，对于改善企业的经营状况以及促进农村经济发展都有极大益处。然而。想要真正提高技术水平也需要农村企业从多个方面着手：(1)提高人员的技术创新意识。首先要提高人员自身的文化水平，具有对技术创新的自信与意识，及时引进与学习最新科技技术。(2)健全科技创新体制。农村技术创新体制的不健全也导致了农村技术创新缺乏积极主动性，相关部门的管理组织不到位，使得技术创新活动不能顺利开展。因此，各农村企业大力发展科技水平对于影响农村经济整体发展也具有重要意义。

3.3观念和重视度的影响

农村企业的发展越好，越能引起国家和各地方部门的重视及支持，越多的优惠政策同样也会使农村企业发展更顺利。因此，农村企业的快速发展能够加深国家及全社会对农村经济的重视程度，满足建设社会主义新农村的要求。

综上所述，农村企业作为农村经济发展体系的重要组成，同时也肩负着发展农村经济的重要任务。构建多元化、系统化的农村企业，有助于为农村经济发展做出贡献，同时农村企业的建设也从人才、技术、观念多个方面影响着农村经济，更好的建设农村企业是农村经济发展的重要任务。

参考文献：

[1]姜军.乡镇企业对农村经济发展的贡献及影响因素[j].黑龙江科学，（8）.

[2]高艳书.探究农村企业对农村企业发展的贡献及影响[j].商，2015（11）：255.

篇8：社会转型对农村大学生社会化的影响论文

社会转型对农村大学生社会化的影响论文

社会转型是大学生特别是农村大学生继续社会化过程中的一个重要变量。社会转型对农村大学生的社会化环境产生了深远的影响。从宏观社会环境的变化来看，主要体现在社会结构，社会文化和大众媒介三个方面；从微观社会环境的变化来看。主要体现在家庭、高校和同辈群体三个方面。在社会加速转型的时期，农村大学的继续社会化呈现出新的特点，一是时空伸延和时空压缩；二是积极适应于社会化困境。三是社会角色多元与角色失调。

当前中国社会，正经历一场涉及社会生活方方面面的，整体性的急剧变迁，正处于加速转型时期。一般认为，社会转型是指一个社会化的整体性变动，即由传统的、整合型社会向现代化的分化型社会化转变。从社会转型的含义，我们可以认识到，由于社会转型的主体是人，作为人的实践活动——社会转型影响着社会的经济、政治、文化等各个领域和层面的结构不断优化，这种优化所实现的态势是促进传统的、农业的、封闭的、贫穷的社会化走向现代化的、工业的、开放的、富裕的、民主社会的过程。因此社会转型是一种有着各个方面和各层次内容的复杂的社会经济、政治、文化现象。当代中国深刻的社会转型是大学生特别是农村大学生继续社会化过程中的一个重要变量。

一、社会转型与农村大学生社会化环境

个人社会化的完成是通过其所处的环境对个体的思想观念、心理特征和行为方式提供背景和刺激作为来实现的。社会环境包括宏观环境和微观环境两种。社会转型时期，社会宏观环境和微观环境发生改变，对农村大学生社会化无疑会产生比较影响和冲击。

(一)社会宏观环境的变化及其影响

1、社会结构转型。社会转型时期，经济社会快速发展，全球经济一体化的推进，同时呈现出城乡和区域发展不平衡，城市化步伐加快，社会分层加剧、城乡不平等日益突出，等等。社会结构转型对农村大学生社会化影响最大的是社会阶层的分化，农民阶层处于社会的下层。这种社会阶层的分化，在高校最直接的反应便是快速繁衍了高校的“三六九等”，形成了高校学生中泾渭分明的等级层面。曾经对中下层提升社会化地位发挥重要作用高等教育，却正在发挥着维持和消除社会遗传这两方面看似矛盾却又并行不悖的社会职能。首先，对于较低文化层次较高的群体或者阶层，教育实际上是维护了阶层的“社会遗传”；其次，对于处于较低文化层次的群体或阶层，通过高水平的教育，他们在努力地去阻断阶层的“社会遗传”。但是，总体上，这种维持和阻断的努力相互抵消，使得中国社会化阶层不平等的格局并没有发生大的改变，而保持了一种动态的稳定。在高等教育领域，主要表现为一系列的不平等，对社会下层特别是农民阶层的子女接受高等教育形成障碍。这种不平等主要体现在入学机会、教育过程和职业选择等各个层面。

2、社会文化转型。传统与现代的冲突、传统性的消解与现代性的生成是社会文化转型的重要特征。在不同时代，社会都会为个人社会化提供特定的文化条件：一是相对稳定、统一的社会规范和价值观念；二是供以模仿的令人敬佩的榜样或社会权威形象。当一个社会处于持续发展阶段时，可以为个体社会化提供较为恒定的时代条件。当社会处于政治、经济变革的转型时期，由于社会结构的分化，旧的观念开始瓦解，新的观念尚未确立，必然造成社会规范和价值观念在指导人们思想和行为上的多元性和模糊性，使对各种社会规范缺乏理性分析和选择能力的年轻的社会个体，尤其是来自农村的大学生，在依据社会规范指导自己行为时陷入困境，表现为角色冲突和自我认同混乱。其次，当社会化供以模仿的榜样或权威形象由家庭、学校和大众传媒共同创造时，由于各自的评判标准不一致，榜样的形象分裂而不统一，它对个体心理影响和行为约束力失去作用，无法转化为个体的信念和行为方式。

3、大从媒介转型。中国社会转型的另一个重要特征是它正好与互联网时代的勃兴交织在一起。发展迅猛的网络世界、对个体的社会公产生了特殊的影响。一方面，网络对农村大学生的社会化产生了许多积极的影响，如网络增强了农村大学生的平等观念，使农村大学生社会化情境由真实向与虚拟交错转变，为大学生的自我实现开辟了新的空间。但是另一方面，网络的负面效应在大学生社会化的过程中也突出表现出来，带来了许多网络时代较为特殊的偏差行为，如网络依赖、信任缺失、与现实的疏离感和孤独感等。

(二)社会微观环境的变化及其影响

个人的社会化，主要是在直接生活其中的社会群体中实现的，家庭、学校和同龄群体等社会微观环境是大学生社会化的基本场所，提供着塑造个人性格品德的环境和条件。

1、家庭。作为个体社会化的执行者，家庭具有不同忽视的作用。当代中国社会转型及城市化过程中，农村家庭的生产、生活方式和家庭结构等出现新的变化，一是大量农村人口向城市流动，使农村出现了许多“留守家庭”、“空巢家庭”；二是农村家庭收入从绝对数上有了较大的增加，但家庭的相对剥夺感明显增强，支付子女接受教育尤其是高等教育的能力较差。据调查，教育消费已成为农村居民的主要支出项目，四成以上的农户家庭预计将其收入用于子女上学。在高校扩招以后，高校形成了一个人数众多的贫困生群体，他们主要是来自农村的低收入家庭。农村家庭的这种状况，影响了农村大学生早期社会化过程中的人格塑造和素质培养；同时也影响了他们大学阶段的继续社会化。

2、高校。学校是传授科学文化知识、培养文化素质和思想道德素质、促进个体全面发展的专门机构。在加速社会转型时期，尤其是上世纪90年代后期以来，中国高校开始了史无前例的扩张，短短几年间，普通本专科高校在校学生规格从的341万，扩大到的1739万，中国高等教育毛入学率达到22％，大步跨入了高等教育大众化阶段。万人规模高校如雨后春笋从全国各地纷纷涌现。高校圈地扩张，风光无限。但是，伴随着高校的扩招，一系列社会问题接踵而至。一方面是高校的盲目扩招和无序扩建，另一方面是高等教育质量下滑，大学生择业越来越困难，高校负债沉重。高校的这种状况对农村大学生社会化产生了深远影响，一是大学生群体明显分化，无论是按照经济收入还是按照学业成就或者按照就业状况，农村大学生群体都处于弱势地位；二是高校文凭贬值，高校对农村大学生的吸引力大大减弱，高校的社会熔炉作用不断弱化；三是高校高度融入城市社会，虽然促进了农村大学生城市社会化的进程，但也因为淡化了社会过程中环境转换的过渡，而加大这一群体继续社会化失败的风险。

3、同辈群体。非正式群体拓展了大学生社会化的舞台。一是社团活动。社团是大学生根据各自的兴趣、爱好和专业特长自发组织起来的群众性组织，社团活动为大学生的特长发展和个性培养提供了阵地与场所，其作用和功能是课堂无差别性教育的有效补偿，有着正式课程教育无法取代的优势。它通过志趣一致的同学问的实践活动促进其成员将社团的某些追求高度内化为个体的能力和要求，有力影响着学生个性发展与能力的培养。二是寝室生活。宿舍是大学生的生活空间，是学生交往和沟通最频繁、最直接、最主要的场所。我们知道，大学生社会交往与互动最为密切的对象就是自己的同学，同学关系是大学生最主要的社会关系。由于宿舍结构的稳定性和所包含的最基本的初级关系，使宿舍在为大学生社会化过程的一个基本环境，对大学生的价值取向、行为规范、人格发展等都有很大的影响。所以，重视宿舍群体，丰富宿舍文化，是大学生社会化所必须的。社会加速转型过程中，高校的快速扩张和高校对办学模式的探索，无疑放大了同辈群体对大学生继续社会化的作用，而弱化了正式群体的作用。对农村大学生来说，他们对待群体活动的态度容易走向而个极端，一个特别热衷于正式的或者非正式的群体活动，希望通过这些活动来锻炼和提高自己，但是由于在个体素质尤其是文体活动的能力方面存在欠缺，他们往往很容易从群体活动中退缩，而转向同质的群体，这也可能解释为什么农村大学生对同乡会活动具有特别的热情。在寝室生活中，由于学生公寓制度的实施，传统的以班为单位安排宿舍的制度被学生的自我选择的宿舍等级制度所取代，学生宿舍也成了身份的符号。作为贫困群体的农村大学生，因为宿舍的选择，往往使得他们的交往圈子呈现的同质化倾向，这对他们的大学阶段继续社会化是极为不利的。

二、社会转型时期农村大学生社会化的特点

(一)时空伸延与时空压缩

英国社会学家吉登斯指出，即空是社会实践的构成部分。他概括出社会时空新的特性：时空延伸、时空分离和时空重组，并运用时空结构理论来解释和反思现代化的问题。目景天魁批评地运用吉登斯的时空伸延的概念，提出了时空压缩的命题，并用时空压缩来解释中国社会转型及现代化道路的困境，提出了中国社会发展完全可以在同一社会时空中跨越传统西方经济社会发展的道路，完成原来需要几个社会时空才能实现的经济、社会、文化变迁，赋予了社会时空超越进化的涵义。在社会加速转型时期，农村在大学生在大学阶段的继续社会化也表现出比较鲜明的时空伸延和时空压缩的特性。

对于农村大学生来说，离开农村在城市开始大学生活，意味社会化的在新的社会环境中进入新的阶段，也就意味着他们自身社会化的时间和空间发生分离。与此同时，形塑他们继续社会化的新的时空结构开始形成。从时间过程上讲，他的社会化并没有中断，早期社会化的成果不可避免地会作用于大学阶段的继续社会化。但是，他们在大学阶段的社会化完全是在一个新的环境下进行的，农村早期社会化的环境成了过去的、缺场的存在，而城市文明、大学校园文化成为了当下的、在场的东西。这种分离和重组使得农村大学生身处一个十分复杂的社会化环境，过去的和现在的、缺场的和在场的东西交错在一起，使得他们的社会化道路充满着艰辛和风险。

篇9：农村企业对经济发展的贡献及影响论文

1目前我国农村企业发展的主要趋势

农村经济作为我国整体经济结构的重要组成部分，随着改革开放进程的不断加快，党和国家给予了高度的重视和关注。然而，农村企业作为繁荣农村经济的中坚力量，在带动农村经济大力发展的同时，还能最大限度的保障农民最基本的收益，在促进农业整体发展的过程中做出了重要的贡献。现阶段，随着农村经济的日渐发展与繁荣，农村企业的发展逐渐进入到一个全新的阶段，企业的内外环境都相应的发生了一定的变化与改变，具体主要表现以下几方面：第一，在政府引导和市场调节的双重作用下，不少农村企业逐渐向着产业和小城镇集中的区域聚集，实现了空间结构的重组。第二，在改革产权制度的影响下，95%农村企业逐渐实现了从个体经营到混合所有制的转变。第三，农村企业的地位与城市企业同等，不再单独享受政府优惠政策，享受同样的待遇。第四，农副产品的加工在促进农村经济发展的过程中所起的作用越来越明显，并且逐渐成为企业发展的特色产业和优势产业。第五，农村新兴的服务业蒸蒸日上，旅游观光、休闲度假等产业在发展中呈现出一片繁荣的景象。

2农村企业在农村经济发展所做出的巨大贡献

农村企业在促进农村经济的发展过程中在很多方面都做出了重要的贡献，可以说农村经济的发展离不开农村企业在其中所起的重要作用。一方面，农村企业促进了农村经济的全面发展，带动了农村相关基础设施的建设与发展；另一方面，促进了地区农业经济的整体发展，确保每个农民都能获得最基本的收益。

2.1农村经济生产效率的显著提高

农村企业在促进农村经济发展和自身的运行中，或多或少的会利用一些比较发达的与农业有关的技术，而这些技术的应用在很大程度上对于促进农村经济生产效率的显著提高起着至关重要的推动作用。如在东北某个农村企业比较多的区域，由于当地企业在生产过程中引进了一大批先进的技术设备，使得当地经济的发展状况非常良好。先进生产技术设备的应用在很大程度上逐渐取代了传统的生产方式，如完全依赖人力和牲畜的操作方式，使得在播种、收割等众多环节中的生产效率获得了显著的提升，如此一来，农村经济在原有基础上获得了更好的发展。

2.2农村经济现代化进程的不断加快，现代化水平有效提升

农村企业在促进农村经济的发展过程中会适当的引进一些先进的农业机械，这在一定程度上对于有效减轻农民的劳动强度、农村机械化生产水平的不断提高具有非常重要的意义。基于目前农村经济的发展态势，农村企业在保证农村整体经济产业不断升值的同时，还可以在很大程度上优化农村经济的内部生产结构，从而有利于促进农村经济现代化进程的不断加快，有效提升其现代化的水平。

2.3促进农村经济的平稳运行和增长

传统农业的生产力水平和能力往往比较低下，无法对突发状况和具体的自然状况进行科学的预测，相应的就使得农业生产中经济发展不稳定的状况时常发生。然而，农村企业的发展在一定程度上不仅可以促进农村生产力的显著提高，并且在面临突发状况和自然灾害时还可以利用先进的技术或者方法予以很好的解决，从而最大限度的保证农村经济又好又快平稳的发展。

篇10：农村企业对经济发展的贡献及影响论文

3.1农村企业的规模

农村企业在自身的发展和运行过程中有利于促进农村整体经济的发展，通常情况下企业规模越大，对于农村整体经济发展的作用也就更明显。同时企业规模的扩大，有利于转移农村中的剩余劳动力，并使他们充分的参与到农村企业的建设与发展中，同时还能够提高剩余劳动力的收入，提高他们的生活水平和改善生活质量，从而有助于大力发展农村生产力，对当地经济的'发展产生更深层次的深远影响。

3.2农村企业在技术和人才支持方面的影响

技术性是农村企业发展中最为突出的特性，对于人才和资金的聚积和互联网的共性是其最为显著的优点，从某种意义上讲，农村企业在业务方面的交易主要是在电子平台上完成的。但是，在众多农村地区技术型人才相对比较缺乏，一些具备高学历的人才由于不肯吃苦普遍不愿意在农村就业，再加上计算机电子信息系统的更新速度过慢，导致不能及时的有效的处理最新的消息，农村企业中的工作者大都对于自身工作的实质没有一个明确的认识，导致农村经济发展速度缓慢。除此以外，不少农村企业普遍存在着发展模式异常单一且创新力严重不足等多方面的问题，因此，农村企业一定要加强技术创新的重视，通过加大投入力度，在企业原有基础上对相关的技术和设备进行适当的改造，不断优化企业的产业结构，从而有效的促进农村企业由“粗放型”逐渐向着“集约型”的方向转变。将人才发展战略逐渐深入到农村企业的发展中，通过对企业员工进行定期或者不定期的培训，使得员工的整体素质都有所提高；与当地政府进行合作，引进一批优秀的城市工人来逐步促进农村企业人才结构的改善；对凯发k8国际首页的文化进行积极的宣传，以此来提高企业的凝聚力和向心力，帮助员工在工作中找到归属感，使他们以饱满的精神全身心的投入到促进企业整体发展的过程中。

3.3农村企业与当地资源之间的关联性

农村企业的建立与发展大多数情况下是建立在当地具备充足资源的基础上的，在很大程度上与当地资源有很大的关联性。如：木材加工厂、家具制造厂的创办与当地具备丰富的树木资源分不开；小煤窑、水泥厂、石材厂的建立与当地丰富的煤炭资源和石材分不开。事实上，农村企业的发展不仅与当地丰富的自然资源有很大的关联性，在民风民俗、文化资源、人才资源以及市场资源等方面都具有很大的关联性，同时彼此之间的关联性越大，更加有利于农村经济的发展。

3.4农村的经济类型影响

农村企业的发展在一定程度上对于农村经济的类型具有非常重要的影响，而农村企业的经济类型通常都比较多，不仅包括自然资源型和创业型，甚至还包括外贸型，而正是由于众多类型的共同影响和作用下，对农村具体的经济类型产生了非常深远的影响，并且不断的推动农村经济类型逐渐朝着立体化以及多元化的方向大力的发展。与此同时，农村经济类型的丰富，可以保证农村经济的在发展的过程中实现更好更快的发展，经济发展的稳定性和多样性在一定程度上也能够得到充分的保证，从而在很大程度上推动和促进了农村经济的可持续发展。

4结语

随着我国改革开放进程的不断加快，农村经济在国家相关政策的鼓励和扶植下获得了快速的发展，农村经济作为我国整体经济结构的重要组成部分，农村企业作为繁荣农村经济的中坚力量，在带动农村经济大力发展的同时，还能最大限度的保障农民最基本的收益，在促进农业整体发展的过程中做出了重要的贡献，如农村经济生产效率的显著提高；农村经济现代化进程的不断加快，现代化水平的有效提升以及促进农村经济的平稳运行和增长。在此基础上从农村企业的规模、农村企业在技术和人才支持方面的影响、农村企业与当地资源之间的关联性以及农村的经济类型影响等对农村企业对农村经济发展的影响因素进行了全面的分析。企业规模的扩大，有利于转移农村中的剩余劳动力，提高他们的收入，改善他们的生活质量和水平，从而有助于大力发展农村生产力，对当地经济的发展产生更深层次的深远影响。

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[5]晏超军.试论农村企业对农村经济发展的贡献及影响因素[j].品牌，2015(09).

[6]楚添晟.试析农村经济发展中的农村企业的贡献及影响因素[j].中外企业家，2016(23).

篇11：存款保险制度对农村金融机构的影响论文

1我国农村金融机构的职责缺陷

我国的农村金融机构是整个金融体系中比较弱小的群体，农村金融机构又不同于一般的金融机构，农村金融机构的存在，从最开始就承担起解决农村金融资金缺乏的问题，因此从某种存在的根本层次上来看，我国农村金融机构是无法将自身承担的社会责任和经营目标很好的相结合的。据调查，一些农村金融机构将资金投放于城市，导致农村资金大量外流，每年上缴的准备金也向外流失，这就显现出了农村金融机构的经营环境的恶劣。虽然，近年来对农村金融机构的社产权、股权与管理机制都在进行不断的改革深化，但是农村金融机构的“社员大会”、“董事会”、“监事会”等相互制衡的内部治理机构没有发挥出应有的作用，管理制度还是没有落到实处。

2农村金融机构的运营风险

上文提出的农村金融机构存在的职责缺陷问题，导致农村金融机构承载着沉重的历史包袱，无法承担起融资的重任。农村金融机构的服务对象一般都是以农业产物为主要经济来源的群众农业产物领域，但是由于农业的自身特性，经济产业都有着不稳定因素，这就增加了农村金融机构的风险性，不良贷款会对农村金融机构造成资金严重匮乏的后果。

3农村金融机构建立存款保险制度的影响

3.1存款保险制度建立的前提

农村经济的来源，在当前的产业形势上来看就是需要实现“农业产业化”，农业产业化是以国内外市场为导向，以提高经济效益为中心，对当地的主要农作物产业，实行区域化布局，专业化生产，一体化经营，社会化服务，企业化管理，把产供销、贸工农、经科教紧密结合起来，实现“一条龙”的经营体制模式。尽管如此，我国的农业生产水平仍然有待提高，这就需要农村金融的大力支持，建立存款保险制度与农村经济发展的道路密不可分。

3.2农村金融机构建立的风险

农村金融的发展程度对一个国家的农村经济发展水平的高低起着决定性的作用，而一个国家的农村经济发展水平也能影响到农村金融机构的发展质量，在存款保险制度下，由于农村金融机构在管理体制上的特殊性，政府不得不采取一定安全措施保障社会稳定和金融安全。巨额存款的保险成本的支出在没有建立存款保险的情况下，为了不让其金融机构在市场中退出，政府不得不出资进行援救，在增加政府的财政负担的同时，投资者的投资风险意识也不能得到提高，反而还会诱发金融机构的恶意经营模式。

3.3存款保险制度的建立，增加农村金融机构的竞争

随着利率市场化的建立，存款保险制度的建立，使得农村乡镇银行等新型金融机构与农村金融机构在存款的保障程度上一致，农村居民的储存金额相对较低，而且普遍对利率都不敏感，这就导致了农村金融机构为了保持自己的可持续发展道路，就会扎堆于农村或者城市，这样提高新型金融机构的信誉度的同时，农村金融领域的竞争也会越来越激烈。