中心学校初中部绩效考核方案（集锦8篇）-澳门凯发

2024-05-21 07:59:19 学校方案

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篇1：中心学校初中部绩效考核方案

工作指导意见

为深化教育人事分配制度改革，加强教师队伍建设，推进我校绩效工资制度顺利实施，根据兴教〔〕254号《兴化市义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》精神，现就做好我校义务教育学校教职工绩效考核工作提出如下意见。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和推进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师工作绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进素质教育的全面实施，促进教育教学水平的全面提高。

二、基本原则

1.尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教书育人的专业性、实践性、长期性特点。

2.以德为先，注重实绩。把师德放在首位；注重教职工履行岗位职责实施素质教育的实际表现和贡献。

3.激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考核对象

考核对象为我校在编的经教育人事分配制度改革竞聘上岗和落聘待岗人员。

四、岗位绩效工资制内容

（一）岗位系数（按档案工资标准）：教学、管理、教辅、工勤岗位的工资发放系数为1∶1∶0.95∶0.9;待岗人员第一年0.85, 第二年为0.80，第三年为0.75。

（二）绩效工资结构及发放形式

1.基本工资：指教职工档案工资中的岗位工资、薪级工资、教龄津贴。基本工资扣除应缴各项保险、应缴存住房公积金后由财政局按月打卡发放。

2.基础性绩效工资

(1)岗位津贴：按月度考核得分乘以岗位系数确定月份发放额；

(2)生活补贴：每人每月784元；

(3)农村学校教师津贴：每人每月50元。

教职工基础性绩效工资，由市财政结算中心教育分中心按月打卡发放。

3.奖励性绩效工资

(1)班主任津贴。按每班每月200元定额标准，班额少于16人的定额标准减半。班主任津贴按月考核发放；

(2)一般奖励性绩效工资。按教职工学期绩效考核结果确定的奖励性绩效工资；

(3)专项奖励性绩效工资。①一线骨干教师津贴。考核发放对象为市、县两级教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师和学校通过一定程序推荐的一线骨干教师；②超课时津贴；③学校自行设定的教育教学奖励性项目。

奖励性绩效工资（除班主任津贴外）由市财政结算中心教育分中心按学期打卡发放。

五、考核内容

（一）教师绩效考核的内容主要是：根据《教育法》《义务教育法》《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括职业道德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。

职业道德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。具体考核按《兴化市中小学教师职业道德考核暂行办法》执行。

教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。

班主任工作是教师教学工作量的重要组成部分，班主任工作主要考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。

（二）学校管理人员、教辅人员、工勤人员的绩效，主要考核其服务态度、履行岗位职责和完成工作任务的情况。

六、考核形式

（一）月度绩效考核

1．绩效考核（满分100分）。考核时段为上月21日至本月20日。考核的对象为学校在编在岗教职工，其中：(1)职业道德考核20分。学校依据《兴化市中小学教师职业道德考核暂行办法》进行考核；(2)考勤20分。学校按《兴化市教职工请假、考勤暂行规定》进行考核；(3)工作量考核20分；(4)履行岗位职责，完成规定工作任务考核40分。学校按不同岗位制定考核细则。

2．班主任工作考核。考核时段为上月21日至本月20日。考核的对象为班主任，学校参照《兴化市义务教育学校班主任工作考核方案》制定具体考核办法。

（二）学期绩效考核（满分100分）。考核时段分为秋学期和春学期。

1.一般奖励性绩效考核

(1)职业道德20分。学校按《兴化市中小学教师职业道德考核暂行办法》进行学期考核，考核结果折算成20分。

(2)工作量考核20分。依据学校学期平均工作量计算得分。

(3)分岗位学期绩效考核60分。岗位分类包括：副校长及以下管理岗位、班主任岗位、教学岗位、财务（资产）管理岗位、教辅岗位、工勤岗位等。学校按岗位分类绩效考核方案计算教职工学期考核得分。

2. 专项奖励性绩效考核

(1)一线骨干教师专项考核。依据《兴化市教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师评选管理暂行办法》进行专项考核。

(2)超工作量考核。教职工承担单位基本工作量之外的工作折算超工作量考核得分。

(3)其他项目考核。包括学校考核方案设定的教育教学等其他奖励性项目得分。

（三）年度绩效考核。学校按学年度两个学期考核结果，折算教职工学年度考核得分，并确定年度绩效考核等次：考核得分在学校排名前15%为优秀等次；60-69分为基本合格等次；60分以下为不合格等次；其余得分为合格等次。

七、考核管理

（一）考核对象的管理

1. 学校校长、党支部书记的学期、年度绩效考核，由教育局依据《兴化市义务教育学校校长绩效考核工作实施办法》，统一组织实施。

2.经教育局批准的借用、交流、支教人员，月度考核由工作单位负责。

3.学校从事财务、总务工作人员的学期绩效考核分别由教育局计财科、后勤管理科与学校共同进行。

4. 市、县两级教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师学期专项考核,由学校和教育局共同实施,校级骨干教师由学校进行考核，学校按考核结果确定一线骨干教师津贴。

（二）奖励性绩效考核资金的分配

1. 班主任津贴：按全年每班每月200元，班额少于16人的标准减半的定额测算到校，实行总额包干，学校按月考核发放。

2.校长学期奖励性绩效考核资金：依据对校长的考核结果，按义务教育教职工奖励性绩效工资人均数的1.2-1.5倍测算分配。

3.经批准的我校内退教师，凡男满30年教龄，女满25年教龄的，年度奖励性绩效工资按全市在编教职工平均数的70%发放，其余内退教师按60%发放。

4.学校奖励性绩效考核资金：按在编教职工人数（不含校长、支部书记）、在校学生数及学校年度考核结果等三方面因素综合确定，其中，扣除内退教师减发部分。

5.学校期末奖励性绩效工资的分配：

(1)我校将学期奖励性绩效考核资金总量的90%确定为一般奖励性考核资金，10%确定为其他奖励性考核资金，并可根据不同的岗位设定1.3-1.0的奖励系数。

(2) 确定一般奖励性绩效工资和其他奖励性绩效工资的奖励分值。学校按奖励系数和考核分计算出一般奖励性绩效考核总分及其他考核总分后，分别计算出学期一般奖励性绩效考核分值及学期其他奖励性考核分值，教职工按得分乘以对应分值计算出学期奖励性绩效考核所得总金额。

八、实施步骤

（一）成立绩效考核领导小组。

组长：卞发坤

副组长：刘爱江中冯国权

成员：朱文忠、谈志坚、戴玉宝、陆大祥、邹景德、

王智才、蒋长贵、刘曙、朱华明、王长培、徐友荣

（二）制订方案。（附后）

（三）制定绩效考核领导小组工作职责。严肃绩效考核领导小组工作纪律，依据考核方案，坚持考核标准，落实专人按时客观公正地记载教职工的月度考评、学期考评、学年考评结果，并将考核得分在规定时间内准确反馈给考核对象和单位财务部门。考核小组工作情况定期向教职工代表大会报告，接受教职工监督。

（四）科学设置考核档案。坚持月度考评、学期考评、学年考评相结合，定量考评与定性考评相结合，学生、家长问卷调查与学校考评相结合。教职工考核档案将作为评先、评优、实行年度末位待岗的重要依据，并与教师今后岗位聘任有机衔接。

（五）按时上报考核结果。

附1-6

1、西鲍中心校初中部管理岗位绩效考核实施方案

2、西鲍中心校初中部教学岗位绩效考核实施方案

3、西鲍中心校初中部班主任岗位绩效考核实施方案

4、西鲍中心校初中部教辅、工勤岗位绩效考核实施方案

5、西鲍中心校初中部其他奖励性绩效考核实施方案

6、补充说明

二一年一月十八日

附件一

西鲍中心校初中部管理岗位绩效考核工作

实施办法（试行）

根据市教育局印发的《兴化市义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》（兴教 [2009]254号）文件精神，结合我校实际，特制定我校管理岗位绩效考核工作实施办法。

一、指导思想

以 “三个代表”和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进学校发展为目标，以提高学校办学质量和管理水平为核心，以促进干部管理能力的提升为导向，建立和完善提高教育质量和办学效益的干部队伍管理制度和激励机制，着力构建导向明确、标准科学、体系完善的绩效考核评价制度。

二、考核原则

1．坚持客观公正公开的原则；

2．坚持注重绩效的原则；

3．坚持组织考核与群众评议相结合的原则；

4．坚持民主集中制的原则。

三、考核对象

1、副校长

2、中层干部

四、考核内容

根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对履行岗位职责情况进行全面考核，主要包括以下内容：

常规管理。主要考核各职能部门负责人依法管理、民主管理、科学管理情况，完善、执行学校规章制度，建设平安、文明、和谐校园情况。

履行职责。主要考核各职能部门负责人对本学期、本年度工作计划、指标达成情况。

专业发展。主要考核自身专业成长和教育管理研究情况等。

五、考核方式

采取个人自评、学校教职工民主测评、考核小组考核、校长（支部书记）考核相结合的方式。

六、考核程序

1、自评

个人自评只作绩效考核的基础，不记入综合考核结果。

2.教职工民主测评

民主测评分优秀、称职、不称职三个档次。结果折算成相应的分数：优秀票每张记100分，称职票每张记80分，不称职票每张记50分，所有有效票数的平均得分即为民主测评得分。

民主测评占考核权重的20%。

3、考核小组考核

考核小组主要依据常规管理、履行职责、专业发展等方面的考核内容，进行考核，并量化积分。

（1）考核访谈。主要了解被考核对象在德、能、勤、绩、廉等方面的情况，访谈对象一般为教师代表。

（2）查阅资料。考核小组查阅备课本、听课本、会议记录本、工作笔记、读书笔记等，并对照工作计划查阅相关工作帐资料，对工作目标完成情况进行核查。

（3）进行量化打分，填写量化积分表。

考核小组的考核分占权重的60%。

4、校长（支部书记）考核评议。学校校长（支部书记）对考核对象执行学校工作布置以及一年来的工作进行综合考核评议，按“优秀、称职、不称职”确定等次，优秀记100分，称职记80分，不称职记50分，其平均分，作为对考核对象的考核得分。

校长（支部书记）的考核分占权重的20%。

（三）确定考核等次

1、考核小组根据教职工民主测评结果、考核小组考核积分、计算出考核对象的综合评价总得分。

综合得分=民主测评分×20% 考核小组考核分×60% 校长考核得分×20%

2.考核结果评定：考核结果分为优秀（90分以上）、称职（75分以上）和不称职（55分以下）三个等次。

3．有下列行为之一者不能确定为称职及以上等次：

（1）有违法违纪行为的；

（2）履行岗位职责不力，不能完成各项工作受到市局通报批评的；

（3）其他给学校工作造成重大负面影响的。

4．考核小组研究确定各考核对象的考核等次。

5．反馈结果。

七、考核结果的使用

1、设立考核系数：

副校长 1.1―1.3；中层及负责人 1.05-1.2

考核按基数及考核系数发放奖励性绩效工资。考核系数，按考核等次确定，考核结果是优秀、称职的考核系数分别为1.3、1.2和1.1、1.05。考核结果为不称职的，按不超过基数的80%计发。

奖励性绩效工资=基数×考核系数

2.绩效考核结果将作为聘任、晋升、培养培训、奖惩等方面的重要依据。

对考核为不合格的，将进行诫免谈话。

篇2：中心学校初中部绩效考核方案

工作方案（试行）

为进一步完善义务教育阶段教师绩效考核体系，充分调动教学人员教书育人、提升教育教学质量的积极性，不断提高义务教育阶段学校教学管理的制度化、规范化水平，根据上级部门有关要求，特制订本草案。

一、原则

1.规范性：严格执行省教育厅的“五严规定”，规范学校的办学行为和教师的教育教学行为，遵循教育教学规律，更加科学有效地进行教学管理。

2.过程性：充分研究考核方式、考核的内容结构、考核的实施措施，注重教育教学的过程监控，把对教师日常的教育教学行为的管理与督查作为考核的主要依据，充分体现“重过程、比结果，重团队、比素质，重全面、比质量”的导向，实行定量和定性考核相结合。

3.激励性：坚持“效率优先，兼顾公平”，坚持物质奖励和精神奖励相结合，促进教师的专业发展，促进学校教育教学质量的提高。

二、考核对象

我校教学岗位在编在岗教师。

三、考核组织

组长：刘爱副组长：江中、冯国权

组员：朱文忠、谈志坚、戴玉宝、陆大祥、邹景德、王智才、蒋长贵、刘曙、朱华明、王长培、徐友荣

四、考核项目、分值、方式

考核共计150分，其中师德考核10分、工作纪律40分、工作量30分、教育教学过程40分、教育教学业绩30分

（一）师德考核

学校师德考核小组对照《中小学教师职业道德规范》的要求，对教师日常师德表现进行监督和检查。

1.有下列情形之一,并经查实,师德考核分全学期为零分, 年度师德考核认定为不合格,并在年度绩效考核中直接列入末位。

(1)体罚学生,造成重大影响的。

(2)从事营业性家教或营业性代伙住宿或擅自在外兼职的;

(3)擅自向学生推销物品资料,有乱收费行为的;

(4)在招生工作中违规操作，搞生钱交易，造成负面影响或优质生源流失严重控制不力的；

(5)不服从学校管理,无理取闹造成恶劣影响的;带头破坏本地区或本单位安定团结的；

(6)因玩忽职守,造成学校师生安全事故的；

(7)向学生散布违背国家法律法规和对学生有不良影响言论的；

(8)学术造假，申报职称、荣誉时造假，或存在抄袭、剽窃等行为的；

(9)其他严重违反国家法律法规、方针政策和师德规范行为,受行政记过以上处分或被政府机关处理的；

2、有下列情况之一,并经查实的,当月师德考核得零分。

(1)向学生及家长索要、索取钱物或参与由学生家长支付费用的高消费活动的;

(2)有体罚或变相体罚学生现象的;

(3)涉足社会丑恶现象的;

(4)用粗鲁语言,甚至暴力行为对待同事、家长,影响恶劣的;

(5)不服从学校工作安排的;

(6)违反劳动纪律,造成不良影响的;

(7)无正常理由旷职旷课的。

(8)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的。

3、其他违反《中小学教师职业道德规范》和《兴化市教师校园行为规范》行为的。当月师德考核酌情扣分，扣完为止。。

（二）工作纪律：

严格考勤是强化学校管理的基础性工作，全体教师实行坐班办公制度，学校总值人员应加强对当日考勤工作的检查或监督，因故需离岗者，须履行请假手续（请假制度包括因公外出、病假、事假、婚假、丧假、产假）未经批准擅离岗位者视为旷职。

工作中应谦虚谨慎，尊重同志，侍人以诚，乐于助人，相互合作，配合密切，维护其它老师在学生中的威信。每位老师应积极参加集体活动，维护学校荣誉，平时不酗酒，上班前不饮酒，教室里不抽烟，课堂上关闭通讯工具，工作时不上网聊天、打游戏，不做与岗位不合的电脑活动。

（三）教学工作

1、备课

按学期统一上课节数精心备课，教学目标明确有重点，有难点，教材分析透彻，课堂结构合理，教学环节完整，教学过程优化，学生习题适合本班学生实际，难易适中。教案有总结反思，项目完整。

学校教导处和教研组负责检查，每月检查一次。

2、上课

完成学校规定的教学任务，认真执行课程计划，执行学校的各种教学规范，不增加学生课业负担，成效明显。

3、作业

按学校统一规定按时适量布置作业，及时认真的批改学生的各类作业，及时指导学生订正，认真完成学校布置的阅卷工作，承担学校布置的出卷工作。

4、教学研究，互听互评

能参加学校和上级教育部门组织的各项教研活动，承担学校公开教学任务，完成规定的听课量，参与教研组组织的互听互评活动，撰写教学经验总结和教研论文，按时完成教学计划的制定与教学工作的总结。

(四)工作量

不同学科按国家课程设置标准计算课时，其中语、数、外学科上课系数为1，物理、化学学科上课系数为0.9，政治、历史、地理、生物、体育学科上课系数为0.8，音乐、美术、劳技、信息、校本等课程系数为0.7。将全校一周的所有课时按系数折算成总数，该总课时数除以教师总人数得出教师平均周课时，超课时和少课时的教师，其绩效工资在平均数的基础上进行加减。校长周课时数为标准课时数的1/4，副校长的周课时数是标准的1／3，中层正职的周课时数是标准的1／2，中层副职的周课时数是标准的2／3。55周岁以上的男教师、50周岁以上的女教师上标准课时的1／2视为满工作量。

量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：

教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数

教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分

（五）教学成绩

1．监考和阅卷

服从分工，认真监考和阅卷，不迟到，不早退（中途离开考场），监考时不看书、阅报，不接打手机，做到提前进场，认真履行监考职责，监考结束后，试卷按顺序整理好。如遇特殊情况，不能监考或阅卷，在征得教导处同意下，请自行安排他人代替，否则按旷课一天处理；造成教学事故的，年度考核认定为不合格。

2．每学期进行期中、期末教学质量考试两次，每次满分为160分。方法如下：

所教科目优秀生平均分（50分）合格生平均分（50分）全体学生平均分（60分）备注合

计

年级前（50分）年级中（40分）年级后（30分）年级前（50分）年级中（40分）年级后（30分）年级前（50分）年级中（40分）年级后（30分）

1 一个班考试科目

2 一个班考试科目按80%

一个班考查科目按20%

3 一个班考试科目按60%

两个班考查科目按20%

按20%

4 两个班考试科目 50%

50%

5 三个班考试科目前与后的差≤a=1得25分，a=2得20分，a＞3得15分。

6 一个班考查科目同1

7 两个班考查科目同4

8 三个班考查科目同5

9 音、体、美、信息、综合实践、校本学生评价=[优×90＋良×80 中×70 差×40]÷参测人数=a

当90≤a≤75时教学成绩为160分；当75＜a≤60时教学成绩为140分;当a＜60时教学成绩为100分。

说明：1、如果该老师既教一门考试科目又教9中任一门科目则按80% 20%计算。

2、两次考试得分之和*30/160=学期教学成绩。非考试科目的教学成绩合并于“德、能、勤”进行考核，按90%记入总分。考试科目成绩同年级无法比较的，教学成绩合并“德、能、勤”按100%记入总分。

3、教师考核有关德部分的考核采取评议打分的办法，教师互评占60%，校领导评议占40%（其中学生问卷情况作为领导班子评分依据）。

五、绩效工资的分配

教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为：

1、非班主任

全校绩效补贴总额×80％÷（全校绩效考核得分总和－全校绩效考核工作量得分总和）×（本人绩效考核得分-本人工作量得分）＋全校绩效补贴总额×20％÷全校绩效考核工作量得分总和×本人工作量得分＝教职工绩效资

2、班主任

ⅰ、班主任的周工作量不大于教职工周人均工作量，计算公式同1。

ⅱ、班主任的周工作量大于教职工周人均工作量，计算公式为：超工作量金额=超工作量得分×全校绩效补贴总额×

20％÷全校绩效考核工作量得分总和

设超工作量金额-本学期班主任津贴总和=a，当a＞0时，补足其差额a元；当a≤0时，计算公式同1。

附：兴化市西鲍中心校初中部教师学期考核测评表

a级指标 b级指标细则考核

得分备注扣分

说明

a1职业道德（10分） 1、爱祖国、爱人民、拥护中国共产党领导，拥护社会主义。拥护党和国家的方针政策，思想言行上与市委、市政府决策保持一致，为地方经济发展和新农村建设献策出力。能助学帮困。不以非法方式表达诉求。漠不关心，无动于衷扣 1 分，有违背党和国家方针政策的言行扣2分，阻挠正确决策执行a1项得0分。以非法方式表达诉求的直接列为年度考核为基本合格，情节严重的列为不合格。

2、认真学习宣传教育法律法规，熟悉《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律条文，并能自觉遵守。积极参加党、团支部、学校组织的政治、理论学习，参加升旗仪式。理论测试60分以下扣 2 分、无故缺席学习1 次或早退、迟到 2次，扣 3分，扣完为止。

3、关心爱护全体学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，尽力解决学生的困难。对学生人生安全、身心健康漠不关心扣2分，在学生受到安全威胁时不尽责a1项得0分。

4、尊重学生人格，平等、公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生。违反该款a1项得0分。

5、模范遵守社会公德，不赌博，不参与不健康活动，不搞迷信活动。参与赌博直接定为不合格，违反其他项不得分。

6、积极参加在职进修，刻苦钻研业务。完成年度读书计划。校本培训评估验收不合格不得分，未完成读书计划扣2分。未取得相应教师资格证扣2分。

a2工作纪律（40分） 7、全体教师实行坐班办公制度旷职一天a2项得0分；迟到，早退、外出一次扣2分，事假一天扣20分，病假一天扣10分，扣完为止。旷职严重年度考核为不合格

8、谦虚谨慎，尊重同志，待人以诚，乐于助人。相互合作，配合密切，维护其他教师在学生中的威信。与同事吵架1次扣20分。反映较差扣 15 分。

9、积极参加集体活动，维护学校荣誉，共创文明校风。集体活动缺一次扣 10 分，在社会造成不良影响a2项得0分。

10、平时不酗酒，上班前不饮酒，教室内不抽烟，课堂上关闭通讯工具。工作时不上网聊天、打游戏，不做与岗位不合的电脑活动。违反一项每次扣 2 分、直至扣完a2项分为止。

a3教学工作（40分） 11、认真备好所教学科的每节课，备教法、备学法、备学生，教案常备常新。无教案或用旧教案上课的a3项得0分，教案不认真或跳备漏备每课时扣1分，扣完为止。

12、上课认真、精心组织教学，课堂学习气氛浓厚，学生思维活跃，教学方法得当，按规定学习和掌握信息教育技术，能运用现代教学手段和资源实施教学，效果良好。无故旷课一节扣20分，擅自调课、上课迟到、早退、中途退场一次扣 2分，无故坐着上课扣1分。扣完为止。经教育后，情况更为严重的,年度考核成绩为基本合格

13、作业量和难易程序适当，作业批改认真及时。不延长学生在校时间。作业批改不认真每次扣 1 分、不批改每次扣1分，课业过重或延长学生在校时间扣5分。

14、积极参与教育教学研究，勇于承担课题研究任务，教学有总结，教研有论文。完成学期听课任务。教研组活动缺一次扣 2分，不能按时完成教研组安排的“互听互评”开课任务的扣30分。

15、按时完成教学计划的制定，期中（期末）试卷分析，学期教学工作总结及专题小结，年度个人小结。故意推诿，拖延，应付的扣5分，不完成任务每项扣20分，扣完为止。

a4工作量

（30分）教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分

a5工作成绩

（30分）见草案

附件三

篇3：中心学校初中部绩效考核方案

实施方案（试行）

为进一步完善义务教育阶段教师绩效考核体系，加强对义务教育阶段班主任工作的指导、管理和考核，根据国家和省、市有关要求，我校特制定本考核方案。

一、考核目的

全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促进班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。

二、考核对象

学校确认的班级工作主要负责人，即班主任，每班一人。

三、考核内容

考核内容设七个a级指标，即a1：班级基础管理，a2：班级文化建设，a3：一日常规管理，a4：学生学习管理，a5：班级安全管理，a6：班级特色活动，a7：工作质态和师德规范。

四、考核办法

1. 项目赋分：考核总分100分，其中a1：15分，a2：10分，a3：30分，a4：10分，a5：10分，a6：10分，a7：15分。

2. 评分方法：考核检查均按月度进行，在a级指标所给定分值的基础上进行扣分和加分，扣分以a级指标到0分为止，不出现负分或影响其他a级指标的评分；加分可突破a级指标分。该月工作中无b级指标要求的则不予检查、评价；该月已有扣分和加分的在下月中不再重复。

3. 考核时间：一般每月考核一次。月度考核与教师绩效考核时间同步，学期考核=学期月考核得分之和÷月数，年度考核=两学期考核得分之和÷2。

4. 等级评价：总分在90分以上（含90分，下同）为优，89-80分为合格，79-60分为基本合格，59分以下为不合格。

5. 项目否决：月度考核七个a级指标中有一项得0分的，不论总分多少，月度考核为不合格；一学期有2次月度不合格的，不论学期考核均分多少，学期考核为不合格；一年中有3次月度考核不合格的，不论学期考核均分多少，年度考核为不合格。

五、结果使用

1. 津贴发放：月度考核为优秀（90分）以上，优秀率为30%，全额发放班主任月份津贴；月度考核为合格（89-80分），发放月份津贴的80%；月度考核为基本合格（79-60分），发放月份津贴的60%；月度考核为不合格（60分以下），发放月份津贴的40%；不合格中因有a级指标得0分的，取消当月班主任津贴。

2. 奖惩聘用：一个年度中有一个学期班主任考核为优，另一个学期为合格以上，方可推荐市优秀班主任和其他德育类表彰；一个年度中有一个学期班主任考核为不合格，当年不得申报高一级职称；一学年中两个学期考核均不合格，新学年不得继续担任班主任工作。

a级

指标 b级指标评价赋分建议

班级

基础

管理

15分 b1: 认真制订班主任工作计划制订不及时扣2分、不制订扣5分。

b2: 正常使用和填写《班主任工作手册》使用不正常扣2分、不使用扣5分。

b3: 按时上好班会课少1次扣2分，累计计算。

b4: 加强班（团、队）干部队伍建设，指导班（团、队）干部工作，引导学生自主管理定期进行检查评估，对工作不好的班级扣1-2分，不进行此项工作的'扣5分。

b5：完成各项临时性的班主任工作任务完成不及时或质量不高扣2分，不完成a1项得分。

b6: 及时做好学生的综合素质评价工作完成不及时或质量不高扣2分，不完成a1项得0分。

b7: 及时做好班主任工作总结完成不及时或质量不高扣2分，不完成扣5分。

b8: 全力做好控辍保学工作学校根据实际制订相关制度，按学期初和学期末的月份考核，每辍学1人扣2分，辍学情况特别严重、确实班主任工作不到位a1项得0分。

班级

文化

建设

10分 b9：重视班级制度建设，在一学年第1个月内建立适合班情的管理制度。无制度a2项得0分。

b10：重视班风建设，培养学生责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。学校制订班风建设指标和评估办法，定期进行检查评估，在全校领先的加1-2分，较差的扣1-2分。

b11：教室布置大方、富有特色；按学校要求定期更换黑板报。定期组织教室布置评比，不布置扣3分，优胜的加1分。每个月组织黑板报评比，不布置扣2分，优胜班级加1分。

b12：重视“书香班级”和图书角的建设有图书角和图书角借阅制度、借阅记载的加2分，没有的扣2分

一日

常规

管理

30分 b13: 仪表文明

每个学生的衣着整洁，，有邋遢、衣着不整现象扣1分

b14: 按时作息学生按学校规定的时间到校、离校，有早到、迟到、放学后逗留在校现象的扣1分

b15：环境整洁平时检查时，教室、清洁区要保持整洁卫生，无脏、乱、差现象，否则扣1分。

b16：阳光体育认真指导学生做好“两操”和参加阳光体育活动，学生两操动作要求规范、整齐，不规范、不整齐情节较严重的扣1分；每周一学生必须统一穿校服，超过1\\4学生没有穿校服的扣1分；做操、阳光体育活动，学生进场、退场时，班主任必须领队，到场监督，缺席一次扣1分。

b17：遵纪守法班级学生遵守纪律，无打架斗殴现象，发现打架斗殴现象一次扣1分；到校不离校，上课不离课堂，发现有有学生不遵守学校规定，中途随意离校、离课堂的扣1分；进入校园不得骑车，发现一例骑车扣1分；班级自行车摆放要整齐有序，如有摆放散乱的扣1分，有拔学生自行车汽嘴现象的扣1分；平时有学生乱扔纸屑、杂物现象的扣1分

b18: 爱护公物班级桌椅、讲台、投影仪、投影仪柜以及各类教具无恶意破坏现象，有破坏现象扣1分；放学按时关锁门窗，发现不关扣1分；爱护花木，不践踏草坪，有故意损坏花木、践踏草坪现象的每次扣1分

学生

学习

管理

10分 b19：指导学生学习，注重形成优良学风。学校制定学风建设指标和评估办法，定期开展检查评估，在全校领先的加1-2分，较差的扣1-2分。

b20: 重视培优、补差，工作有措施、有记录、有分析、有效果。定期开展检查，工作有特色、有效果的班级适当加1-2分，未开展此项工作的扣3分。

b21: 学生尊重教师劳动，自觉自主学习，上课和自习课纪律良好。学生在教师课堂教学或自习课纪律不好，发现1次扣1分，累计计算。

b22: 学生认真对待每次考查、考试，遵守规则，秩序良好。学生在考试、考查中有作弊等违纪行为的1人次扣1分，累计计算。

b23: 学生学习成绩达到学校规定的基本要求学校制订教学质量达标要求，定期进行质量检测，达不到基本要求扣2分。

班级

安全

管理

10分 b24：重视安全教育，帮助学生养成良好的安全文明习惯。学校不定期开展检查，发现未教育1次扣2分，累计计算。

b25：加强学生活动场所的安全管理，及时消除安全隐患。对教室存在的安全隐患未及时排除或上报的1次扣2分，累计计算。

b26：严格执行安全事故报告制度，及时妥善处理偶发事件。出现安全事故不及时报告或不及时处理的1次扣2分，累计计算。

b27: 没有因管理不善或教育不到位导致的安全事故。因班主任履职不到位或管理不善出现安全事故的1次扣3分，累计计算；若发生伤人或重大财产损失的安全事故a5项得0分。

班

级

特

色

活

动10分 b28: 认真组织学生参加学校安排的校内外各种集体活动。参加集体活动秩序混乱的1次扣2分，累计计算。不参加的a6项得0分。

b29: 组织班会等活动的观摩展示，为学校的班级活动做示范或探索。校级加1分，市（县）级加2分，省级以上加3分。

b30: 班级文体活动在竞赛中获奖校级加1分，市（县）级以上加2分，累计计算。

工作

质态

和

师德

规范

15分 b31：班主任经验文章在校级交流、市级以上获奖或报刊发表；班主任特色工作在新闻媒体被推介或被上级部门推广。校级加1分，市（含县）级加2分，省级以上加3分。

b32: 学生测评满意度70%以上

定期进行班主任工作满意度测评，学生满意度90%以上加1分，50-70%扣1分，30-50%扣2分，30%以下扣3分。

b33: 加强与家长的沟通，如召开家长会，进行家访，利用网络或短信平台与家长联系等。无家长对班级管理的投诉。学校制订考核指标和考评办法，定期进行检查，工作突出的加1分。有1次家长投诉并经查实的扣2分，累计计算。

b34: 服从组织安排，没有无理取闹或言行规范方面有损教师和学校形象的行为。有不服从安排、无理取闹或言行不规范行为的1次扣3分，累计计算。

b35: 采用正确的教育方式，学生管理宽严有格，无因方法不当引起的师生冲突。因教育不当发生师生冲突的1次扣2分，累计计算。

b36: 不以教谋私，不搞营业性家教。

经查实有以教谋私和营业性家教行为的a7项得0分。

b37: 不违规收费，学期结束后及时结清学生代办费用。经查实有乱收费行为或私吞学生代办费用的a7项得0分。

b38: 尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。经查实有一次体罚学生行为的扣5分，两次以上a7项得0分。

b39: 不向学生推销或变相推销任何教辅资料。经查实有向学生推销或变相推销教辅资料行为的a7项得0分。

七、工作要求

1. 统一思想认识。班主任工作在中小学教育教学中具有不可替代的重要作用，根据教育部《中小学班主任工作规定》要求，合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。在学期末计算超工作量津贴时，如班主任工作按学校标准工作量的一半计算后，其学期应发放超工作量津贴额超过累计已发班主任津贴的，其超过部分按实发放，反之，不扣减已发班主任津贴。

学校在为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利的同时，要重视班主任的选聘和培训，明确班主任的职责和任务，加强对班主任的管理、考核和奖惩。各校要认真重视班主任考核工作，通过制度化、规范化的管理和考核，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班主任的专业成长，不断提高我校班级管理水平。

2. 认真研制方案。作为教师绩效考核体系一部分的班主任工作考核方案，是一项政策性强、敏感度高的工作。我校经多次反复研究制订出本考核方案，目的是建立一套科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。

3. 精心组织实施。此方案经市局审核后，由学校教代会讨论通过并组织实施。班主任考核工作以学校教导处为考核主体，团队组织配合。坚持定量评价和定性评价相结合，并注重在实践中不断改进和完善。

西鲍中心校初中部工勤、教辅岗位绩效工资

考核办法（试行）

根据兴化市义务教育学校教职工绩效工资考核工作指导意见，结合我校的实际情况，制定考核办法。

一、岗位系数（档案工资标准）

工勤： 0.9 教辅：0.95

二、考核办法

（一）、月度考核

按《西鲍中心校初中部绩效考核工作指导意见》有关规定执行。

月度绩效考核=月考核得分×岗位系数

（二）、学期绩效考核

1、职业道德、工作量考核参照教学人员执行。

2、学期绩效考核

考核小组按岗位要求，对照工作计划，对工勤、教辅人员进行量化打分

90分以上优秀；75分以上合格；60分以下为不合格

3、考核系数

优秀1.05 合格1.00 不合格0.9

4、学期奖励性考核结果

奖励性考核=考核得分×考核系数

三、考核结果试用

考核结果将作为转岗、待岗的重要依据

篇4：中心学校初中部绩效考核方案

考核方案（试行）

为鼓励先进和优秀教育工作者，进一步推动我校教育工作的改革，根据兴教[]254号文件的有关精神，结合我校实际，特设立绩效考核其他奖励性考核方案：

（一）论文奖（同一内容取最高级别）

1、凡教育论文、经验材料、专题总结在兴化教育局组织的活动中获奖或交流、发表均奖励100元，大市级150，省级250元；教育学会组织的一半发放。向兴化教育网“教师展台”、“教学研究”栏中投稿并发表的奖40元；在兴化教育资源网发表教案设计、教学反思、体会心得的奖30元。

2、在省内主要教育刊物《江苏教育》等由省教育厅主管，江苏教育报社（凤凰传媒）或省教育科学研究院等主办的刊物、报纸上发表的奖励300元；（在《泰州教育》发表奖励200元）；在人民教育、中国教师报等国家级教育理论研究刊报上发表的奖励500元；

3、在《新华日报》、《扬子晚报》、《泰州日（晚）报》教育副刊上发表的分别奖励150、100、30。

4、在与《江苏教育》同等级的其他省级主要刊物发表的按80%发放。

5、在其他教育刊物上发表的一律凭稿费单，按2倍发放。

6、所发表的文章须署有工作单位和姓名，与他人合作的折半发放。

（二）、教学比赛奖

7、教师个人代表学校参加课堂教学比赛获奖，市级一二三等奖分别奖200、100、50元；大市级双倍。

8、教师个人代表学校参加说课、基本功等比赛获奖，市级一二三等奖分别奖100、80、50元；大市级双倍。

9、在学校组织的各类选拔比赛中，积极参加的奖励20元，教师个人代表学校参加片（区）各类比赛奖50元，如出线按上一档次奖励；

10、教师个人（团体）代表学校参加其他类比赛（展示学校形象、教师风采），参照第8条执行。

（三）、指导学生奖

11、受学校安排，教师辅导学生个人文章发表并署学校、指导老师姓名的，市级50元、大市级80元、省级150元奖励。（教育行政部门组织并有正式文件及获奖文件）

12、指导学生团体参赛获奖，优秀指导奖等经校长会议讨论，视实际情况定。

13、参加市田径运动会乙组团体第一名奖400元；第二名奖300元；第三名奖250元；余为200元；甲组上浮200元。

（四）、公开课奖：

14、改革课堂教学、探讨教学艺术，积极开课分别给予下列奖励：校级公开课50元；市级公开课200元；大市级公开课300元；

（五）、通讯报道奖：

15、积极投稿报道学校工作，按录用篇数适当奖励：市级报道简讯每篇20元；大市级报道简讯每篇40元；省级报道每篇80元（图片新闻视同报道）。

（六）先进奖：

16、对各类先进或称号给予适当奖励：市级综合先进100元、大市级200元、省级300元（凡上级已发奖励的，学校不另发），单项降一级。

17、学校获称号的三级骨干教师按照兴化市名师管理方法进行。

（七）、课题奖：

18、待学校课题立项后再制定

（八）、贡献奖：

19、未休完法定假，提前上班的教师，每天奖励20元。（按工作时间算）；受学校安排，节假日值班、加班的，按有关规定执行。

20、为学校教育教学作出突出贡献的，经校长室讨论，全体教师认同，奖年度特别贡献奖。

此方案自教代会通过之日起执行，在学期专项奖励性绩效考核中折合成总分值20分附加纳入教师的学期绩效考核总分。(本网网 )

关于对绩效考核中有关问题的

补充说明

一、病假说明：一个月以上的病假，按内退人员标准执行，其余病假(包括大、小病患者)按市局文件执行。

二、对年龄在53周岁以上、且又达不到内退的老同志，由于工作量照顾、不能正常坐班，月度考核按95分计算；学期考核按最低分执行（不含特殊情况而造成的最低分，下限不超过内退人员的扣款）。

三、由于各校规模不同，教师平均工作量按所在学校具体折算。

四、考勤

1、旷职一天及以上的，当月得分0分；事假一天扣4分；病假一天扣2分（特殊情况由校长办公会讨论决定），扣完为止；平时上班迟到、早退、私自外出一次扣2分，扣完为止。

2、全体教师实行坐班办公制度。

3、因故需离岗者履行请假手续；中层以上干部、学校负责人须向校长请假，其他人员三天以内向所在学校负责人请假；未经批准擅离岗位视为旷职。

五、教育管理岗位课时折算

校长3/4 ；副校长2/3；中层干部、班主任1/2

六、提取学校学期末奖励性绩效考核工资总额的10%作为学校其他奖励性考核资金；90%为一般奖励性考核工资。

西鲍中心校初中部

二○一○年一月十八日

篇5：运营中心绩效考核方案

运营中心绩效考核方案

一、目的

为落实公司的目标管理责任制，确保完成公司各项销售任务目标，提高公司的`经济效益，完成经营目标，特制定本目标责任书。

二、责任期限

本方案有效期为壹年，自20xx年日至20xx年月日。

三、权限

1、有权参与制定公司经营发展规划并提出建议。

2、有权组织制定并修改运营中心规章制度、运营活动策略、活动销售目标。

3、有权建立、培训、管理公司的运营队伍。

4、有权控制、监督运营活动业务的开展情况，带领、指导各运营团队完成活动销售任务。

四、考核指标体系

运营总监的考核指标分为业绩指标和管理绩效指标。具体考核指标体系及指标说明所示。

五、工作目标与考核评分

1、公司人事行政部根据已确定的考核指标体系，根据公司的经营发展规划和运营销售计划、目标，参考外部市场环境，制定相应的工作目标及评分标准。

2、考核项目

（1）销售计划完成率

a、20xx年度销售目标为

b、业绩提成比例

（2）管理指标：

3、控制文件

绩效方案

六、考核结果将作为运营总监的季度、年度绩效奖金发放和岗位调动的依据。

（1）年度绩效奖励=企业年销售目标达成奖励运营活动销售目标达成奖励

a、企业年销售目标达成奖励

b、运营活动销售目标达成奖励

（2）工资调整：

a、如企业本年度销售目标达到亿，且运营活动销售目标达到万，则来年工资上调 %；如企业本年度销售目标达到亿，且运营活动销售目标达到万，则来年工资上调 %；

七、附则

1、本公司在经营环境发生重大变化或发生其他情况时，可修改绩效方案。

2、公司总经理、人事行政部对绩效方案的的执行情况进行过程监控。

3、本方案自签订之日起开始生效，方案一式二份，公司与运营总监双方各执一份。

篇6：学校绩效考核方案

2、初评。教师由所在年级组或学科组进行初评，其他管理岗位和工勤技能岗位工作人员由所在处室进行初评。

3、定等。考核工作专班按照学校考核细则确定分数，分岗拟定考核等次。

4、公示。考核结果在学校进行公示。公示期一般为5个工作日。

5、审核。考核结果由学校评定后，按程序报区教育局工作专班审核确定。教职工对考核结果如有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核专班和上级教育行政主管部门申诉。

八、考核结果的确定和使用

(一)考核结果的确定

学校根据每个教职工绩效考核得分情况并按照当年度事业单位考核工作的要求确定为优秀、合格、基本合格、不合格。有下列情形之一者，考核结果直接确定为不合格：

1、无正当理由，不服从学校工作安排者;

2、违反《中小学教师职业道德规范》，体罚或变相体罚学生，歧视侮辱学生;从事有偿家教，组织或参与收费办班;强迫或变相强迫学生滥订教辅用书或资料;造成严重影响者;

3、履行职责不到位，出现严重教育教学失误或重大安全责任事故者;

4、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的;

5、其他违反法纪、法规或严重违反校规校纪，损坏教师形象和学校声誉行为者。

6、涉及上级规定的计划生育、社会治安综合治理、党风廉政建设、安全管理等一票否决事项者。

(二)考核结果的使用

绩效考核结果是教师年度考核的主要依据。原则上，学校按教师绩效考核的等次上报事业单位年度考核等次。

绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。义务教育学校教师绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资。其中，基础性绩效工资，主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占学校绩效工资总量的70%，一般按月发放。各学校根据教师所聘岗位(教师岗、管理岗、工勤岗)，按照《东宝区义务教育学校工作人员职级(岗位)绩效工资标准》造册公示后报区教育局考核工作专班审核，然后由区人事局、区编办、区财政局审批，最后由财政局直达教师个人工资银行账户;奖励性绩效工资，主要体现工作量和实际贡献等因素，占学校绩效工资总量的30%。按绩效工资考核相关公式计算，原则上按学期发放。

绩效考核的结果也要作为教师专业发展、岗位聘任、职务晋升、教师薪级工资调整、表彰奖励等方面的重要依据。

(三)有下列情形之一，不得发放奖励性绩效工资。

1、绩效考核为不合格等次的。

2、脱产学习和离岗退养的。

3、病、事假超过国家有关规定的。

(四)借用、挂职锻炼及支教人员奖励性绩效工资发放规定。

经区教育局同意借用、挂职锻炼或支教人员，由工作岗位所在单位考核，考核结果反馈至其编制、工资关系所在单位，由其编制、工资关系所在单位根据考核结果发放绩效工资，发放水平参照其编制、工资关系所在单位同类人员水平。

九、奖励性绩效工资分配及发放办法

奖励性绩效工资每年按学期(上学期、下学期)分两次审批和发放。

(一)奖励性绩效工资的审批

1、初步核定。由各学校根据本校制定的绩效考核和奖励性绩效工资分配办法组织考核，得出每个教师奖励性绩效工资的额度。其计算公式如下：

教师个人奖励性绩效工资=

学校奖励性绩效工资总额

全校教师工作绩效考核得分

×教师个人绩效考核得分

篇三：学校绩效考核方案

一、指导思想

以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。

二、考核范围：全体教职工。

三、考核领导小组和考核时间：

每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。

考核领导小组：

组长：杨在初

副组长：孙金和、杨永华、王席陶。

成员：杨子镔、许卫、程大俊、年级组长、魏玉仲、杨清华、梁安生、武斌。

四、考核分配原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

五、绩效考核内容及量化计分办法

考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

(一)师德(10分)。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

1、理论学习(2分)

①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

②无故缺席一次扣0.2分。

③早退、迟到一次扣0.1分。

④笔记不全者视情况扣0.2分。

2、职业道德(8分)依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分：

①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。

②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。

③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣2分。

④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。

⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣0.1分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为。

⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为0。

⑦把学生赶出课堂，每人次扣0.1分。体罚或变相体罚(如殴打、漫骂学生等)，每人次扣0.3分。留惩罚性作业，每人次扣0.1分。

⑧教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响，加0.2分。

⑨不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，酌情加节0.2分以上。

⑩学生测评合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

(二)、出勤(10分)。忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。

1、工作纪律(5分)

①一学年病事假在八天内不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、旷工1天扣3分，出勤的10分扣完为止，不计负分。不假离校以旷工计。

②本人结婚婚期7天内不扣分，产假90天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在5天内不扣分。公派学习、公假不扣分(学历函授学习、外出培训等)。

③本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴。a、本学期累计旷工达20个工作日、病事假累计超过3个月以上的;b、脱产学习的;c、解除聘用合同的;d、停发工资的;e、借调在教育系统之外的。

2、工作态度(5分)

①违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩电脑游戏等，发现一次扣0.1分。

②强调个人原因，不完成学校工作，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣1分。

③上班时擅自离岗，每次扣0.2分。

④擅自调课每次扣0.1分，上课迟到，每次扣0.1分，上课时间无故接听手机扣0.1分，中途脱堂，每次扣0.1分。

⑤全勤：按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤，加3分。

(三)教育教学工作量(30分)

1、教师课时数

(1)与教学内容有关的

①课时折算办法

a、学科教学科时数

单班语文、数学、英语=1.2，单班物理、化学=1.15，九年级单班政治、历史、四五年级英语=1.1，单班政治、历史、生物、地理=1.05，单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程=1.0，跨年级的学科只一次性另加1.0课时。

b、教学自习课时

自习课=0.8。

c、教学辅导课时数

所有学科辅导=0.6。

d、在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接(代)课时，所接(代)课与任课若为两门主课，所接(代)课的 =1.5，所接(代)课与任课若为一个头的主课，所接(代)课的 =1.4，所接(代)课与任课若为两个头的主副课，所接(代)课的 =1.35，所接(代)课与任课若为两个头的副副课，所接(代)课的 =1.3，自习课=1.1, 学科辅导=0.9。

②教师课时数

以一周每位教师课时总量与①中权重计算出每位教师的周课时数。

(2)与授课班级内学生人数有关的

(班级人数/学校班平均人数-1)÷2 1

(3)与学段有关的

①一、二、三，=0.85

②四、五年级，=0.9

③六年级, 七、八年级,=0.95

④九年级=1.0

(4)其中(1)、(2)、(3)的相应的权重的积为教师课时总数。其中副校级另加平均工作量的2/3，主任、会计另加平均工作量的3/5，主任、出纳另加平均工作量的1/2，幼儿教师以平均工作量计入，后勤人员由考核委员会评定工作量。

2、教师工作量学年得分

教师学年度教育教学工作量÷教师学年度人均教育教学工作量×30分。

(四)教育教学过程(20分)。岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力;主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力;具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政治工作;有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力;具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。

1、教育教学常规工作

①不按时限制订工作计划，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣0.5分。

②不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时，期末无一定价值的总结或报告，期末查无记录，扣0.5分。

③不积极参加各项教科研活动，每缺1次扣0.1分。

④认真备课，教案能体现现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程，有教学反思和强化训练题及板书设计;有创意不照搬教师用书。由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣0.1分,c等级扣0.2分,d等级扣0.3分。

⑤无学生平时成绩记录(建立过程性评价记录)、成长活动记录不齐全，经检查有一项扣0.5分。

⑥对学生要求不严，学生作业缺交严重，且书面脏乱、潦草，任课教师无改进措施，批改不合要求。由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣0.1分,c等级扣0.2分,d等级扣0.3分。

⑦所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣0.1分。

⑧教导处等的常规检查送检不及时，每次扣0.2分，缺检每次扣0.5分。

⑨教师学期累计听课少不于15节，每少1节扣0.2分;教研活动无故缺席1次扣0.1分。

⑩监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随意走动，监考时宽严适度，学生不能出现徇私舞弊，否则扣2分;阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬高得分或压低得分。否则扣2分。

2、公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评课，一次或多次听评取平均分。由教科室学期结束时对教师的上课情况确定abcd四等级，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。

(1)教学过程

①以新课标为依据，吃透课本内涵。

②课堂内容适当，重点突出，难点突破适宜。

③讲课思路清晰，节奏适当。

④鼓励独创的教学风格，鼓励创新思维的培养。

⑤注重学生思维品质的培养，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养收集处理信息的能力。

⑥鼓励培养学生的动手能力、实践能力，鼓励运用现代信息技术手段，建立学习和生活的联系，加强学科之间的整合。

(2)教学方法：

①强调自主、合作、探究性学习。

② 教学方法有利于激发学生学习兴趣，有利于课堂生动、活泼，有利于学习内容的接受和能力的培养。

(3)教师基本功：

①衣着得体、教态自然、有亲和力。

②语言规范、标准，富于表现力和感染力。

③能处理教学过程中随机出现的问题。

④板书工整合理，规范科学。

3、未及时完成学校各处室交办工作一次扣1分。

(五)教育教学业绩(30分)。育人成效明显，学生综合学业水平提高，教师在教育教学方面实现自我积累。

1、教育教学质量(20分)

(1)学校设立三级教学成绩质量指标。

(2)教学成绩以期末统考为考核对象，以期中考试为参考。达到一级指标积分20分(a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分)，视为教学成果显著;达到二级指标，积分18分(a率5分，b率6分，c率5分阶段，全b率2分)，视为教学效果良好;达到三级指标，积分16分(a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分)，视为教学效果一般;教学成绩低于三级指标，积分10分(a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分)，视为教学效果较差。a率：一年级和二年级为总分的92%，三、四为总分的85%,五为总分的82%，六、七、八、九年级为总分的76%;b率：一年级和二年级为总分的75%，三、四、五为总分的65%，六、七、八、九年级为总分的60%;c率：一年级和二年级为总分的60%，三、四、五为总分的50%，六、七、八、九年级为总分的40%。

注：①、若教办有统一进行成绩分析或教育局对有些年级进行成绩分析时，以此数据为准进行考核。

②、若中途接班以接班的基础为基数，根据升降酌情加减分。

(3)任教两科或两科以上得分综合取平均值。

(4)凡未参加学业期末质量检测的学科,视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考评委综合评定等级。a等：18分;b等：16分;c等：12分;d等：10分。

2、教育教研成果(10分)

①所教班级班风正，学风浓，学生学习行为习惯好。由考评委定出abcd四个等级，b等计8分，c等计6分，d等计3分。

②评为优质课、说课、优秀教案、教学案例、评选的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进工作者、劳动模范、模范班主任、等加分区、县、市、省、国家各为1、2、3、4、5分。

③班主任、教研组长工作责任心强，工作及时到位，成绩突出者加2分。

④获校级优秀教师、优秀班主任、优秀值周等荣誉称号的记 1分。

⑤有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师加2分，取得成果的，按等级区、县、市、省、国家各为1、2、3、4、5分。

篇7：学校绩效考核方案

学校绩效考核方案

**中学绩效考核方案

为进一步贯彻落实国务院、省、市关于深化农村义务教育经费保障机制改革的精神和工作要求，以市教育局“绩效”管理思想为指导，切实加强我校教师队伍建设，规范教育教学质量管理，健全激励、竞争机制，使学校管理更为科学、规范，以促进学校教育教学质量的提高，特制定本方案。

一、实施对象：

本校在职在岗教职工。

--------

二、考核方案：

1、教育教学过程奖：

（1）对在岗教职工出勤考核，实施《**中学教职工出勤奖励办法》，按人均每月60元计算。

（2）对在岗职工“四优”进行考核，实施《**中学四优评比方案》，按人均每月30－50元计算。分三等优、良、合格的`比例为2∶6∶2。

2、教育教学质量奖：

（1）对学校教职工进行教育教学工作全面考核并实施奖励，实施《龙坪中学教学常规考核细则》按人均100－150元计算。分三等3∶5∶2。

（2）对参加市统一调研考试实施达标考核奖励和调研考试中单班学科获全市前十名的实施特殊贡献奖励，按人均每月20元计算。

（3）对班主任工作实施过程管理奖及其它部门工作优秀奖，按人均每月30元计算。**中学

二00六年十月三十日

篇8：学校绩效考核方案

学校绩效考核方案

学校绩效考核方案1

为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。

一、指导思想

二、考核范围：全体教职工。

三、考核领导小组和考核时间：

每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。

考核领导小组：

组长：xxx

副组长：xxx

成员： xxx。

四、考核分配原则

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

五、绩效考核内容及量化计分办法

考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

(一)师德(10分)。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

1、理论学习(2分)

②无故缺席一次扣0.2分。

③早退、迟到一次扣0.1分。

④笔记不全者视情况扣0.2分。

2、职业道德(8分)依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分：

①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。

②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。

③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣2分。

④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。

⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为0。

⑦把学生赶出课堂，每人次扣0.1分。体罚或变相体罚(如殴打、漫骂学生等)，每人次扣0.3分。留惩罚性作业，每人次扣0.1分。

⑧教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响，加0.2分。

⑨不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，酌情加节0.2分以上。

⑩学生测评合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

1、工作纪律(5分)

①一学年病事假在八天内不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、旷工1天扣3分，出勤的10分扣完为止，不计负分。不假离校以旷工计。

②本人结婚婚期7天内不扣分，产假90天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在5天内不扣分。公派学习、公假不扣分(学历函授学习、外出培训等)。

2、工作态度(5分)

①违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩电脑游戏等，发现一次扣0.1分。

②强调个人原因，不完成学校工作，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣1分。

③上班时擅自离岗，每次扣0.2分。

④擅自调课每次扣0.1分，上课迟到，每次扣0.1分，上课时间无故接听手机扣0.1分，中途脱堂，每次扣0.1分。

⑤全勤：按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤，加3分。

(三)教育教学工作量(30分)

1、教师课时数

(1)与教学内容有关的

①课时折算办法

a、学科教学科时数

b、教学自习课时

自习课=0.8。

c、教学辅导课时数

所有学科辅导=0.6。

d、在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接(代)课时，所接(代)课与任课若为两门主课，所接(代)课的' =1.5，所接(代)课与任课若为一个头的主课，所接(代)课的 =1.4，所接(代)课与任课若为两个头的主副课，所接(代)课的 =1.35，所接(代)课与任课若为两个头的副副课，所接(代)课的 =1.3，自习课=1.1, 学科辅导=0.9。

②教师课时数

以一周每位教师课时总量与①中权重计算出每位教师的周课时数。

(2)与授课班级内学生人数有关的

(班级人数/学校班平均人数-1)÷2 1

(3)与学段有关的

①一、二、三，=0.85

②四、五年级，=0.9

③六年级, 七、八年级,=0.95

④九年级=1.0

2、教师工作量学年得分

教师学年度教育教学工作量÷教师学年度人均教育教学工作量×30分。

1、教育教学常规工作

①不按时限制订工作计划，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣0.5分。

②不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时，期末无一定价值的总结或报告，期末查无记录，扣0.5分。

③不积极参加各项教科研活动，每缺1次扣0.1分。

⑤无学生平时成绩记录(建立过程性评价记录)、成长活动记录不齐全，经检查有一项扣0.5分。

⑦所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣0.1分。

⑧教导处等的常规检查送检不及时，每次扣0.2分，缺检每次扣0.5分。

⑨教师学期累计听课少不于15节，每少1节扣0.2分;教研活动无故缺席1次扣0.1分。

⑩监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随意走动，监考时宽严适度，学生不能出现徇私的舞弊，否则扣2分;阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬高得分或压低得分。否则扣2分。

(1)教学过程

①以新课标为依据，吃透课本内涵。

②课堂内容适当，重点突出，难点突破适宜。

③讲课思路清晰，节奏适当。

④鼓励独创的教学风格，鼓励创新思维的培养。

⑤注重学生思维品质的培养，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养收集处理信息的能力。

⑥鼓励培养学生的动手能力、实践能力，鼓励运用现代信息技术手段，建立学习和生活的联系，加强学科之间的整合。

(2)教学方法：

①强调自主、合作、探究性学习。

② 教学方法有利于激发学生学习兴趣，有利于课堂生动、活泼，有利于学习内容的接受和能力的培养。

(3)教师基本功：

①衣着得体、教态自然、有亲和力。

②语言规范、标准，富于表现力和感染力。

③能处理教学过程中随机出现的问题。

④板书工整合理，规范科学。

3、未及时完成学校各处室交办工作一次扣1分。

(五)教育教学业绩(30分)。育人成效明显，学生综合学业水平提高，教师在教育教学方面实现自我积累。

1、教育教学质量(20分)

(1)学校设立三级教学成绩质量指标。

(2)教学成绩以期末统考为考核对象，以期中考试为参考。达到一级指标积分20分(a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分)，视为教学成果显著;达到二级指标，积分18分(a率5分，b率6分，c率5分阶段，全b率2分)，视为教学效果良好;达到三级指标，积分16分(a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分)，视为教学效果一般;教学成绩低于三级指标，积分10分(a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分)，视为教学效果较差。a率：一年级和二年级为总分的92%，三、四为总分的85%,五为总分的82%，六、七、八和九年级为总分的76%;b率：一年级和二年级为总分的75%，三、四、五为总分的65%，六、七、八和九年级为总分的60%;c率：一年级和二年级为总分的60%，三、四、五为总分的50%，六、七、八和九年级为总分的40%。

注：①、若教办有统一进行成绩分析或教育局对有些年级进行成绩分析时，以此数据为准进行考核。

②、若中途接班以接班的基础为基数，根据升降酌情加减分。

(3)任教两科或两科以上得分综合取平均值。

(4)凡未参加学业期末质量检测的学科,视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考评委综合评定等级。a等：18分;b等：16分;c等：12分;d等：10分。

2、教育教研成果(10分)

①所教班级班风正，学风浓，学生学习行为习惯好。由考评委定出abcd四个等级，b等计8分，c等计6分，d等计3分。

③班主任、教研组长工作责任心强，工作及时到位，成绩突出者加2分。

④获校级优秀教师、优秀班主任、优秀值周等荣誉称号的记 1分。

⑤有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师加2分，取得成果的，按等级区、县、市、省、国家各为1、2、3、4、5分。